2012高考材料作文指导训练及范文
0高考材作指导训练及、下面按要作从前有位农场主巡视谷仓不慎将只名表遗失因遍寻不获便定悬赏寻表要农场上孩忙寻谁能到手表赏金500美元。
众孩重赏下无不卖力寻奈何谷仓到处都是成堆谷粒和稻草忙到太阳下山仍无所获结都放弃了。
只有孩了那笔巨额赏金仍不死心地继续寻。
当天色渐黑众人离谷仓静下他突然听到奇怪声音。
那声音“滴答、滴答”不停地响着孩立刻停下所有动作谷仓更安静了滴答声也响得更清晰。
孩循着声音终偌漆黑谷仓到了那只名贵手表。
静是然赏赐静是种奇妙心态静是种和谐温馨社会风情画?? 请以“静魅力”题定立选体写不少800作。
[写作提示] 结合命题材尤其是材段充满智慧评认真审题“静魅力”可以体悟到题心语是“魅力”关键修饰语是“静”作要以“静”思维基以“静魅力”即“静”所带给人们美享受和净化心灵、提升心灵主旨下笔行。
静魅力刘菲菲静水流深不显不露。
静以外观默默无闻姿态隐藏着力量、深刻思想。
“静”竟是如深邃如富有禅富有魅力。
身静方可心无旁骛；专心思方能得智慧。
佛禅宗似乎是早领悟到这要诀。
禅宗必修课也是入门功夫——坐禅就要修行者身静入定诵冥想。
双目闭便将滚滚红尘、污垢尘埃尽闭心门外；身静入定便不外物所役而细品沉思。
印莲花师始不少僧人喜马拉雅山挖洞面壁而居饥餐荨麻渴饮雪水形容枯槁而终“静”思得佛门真谛成代高僧。
面壁或思或悟道成功前提就是身静。
身如静水不显不露方能让思想纵横千里。
心静方可遗世独立羽化登仙。
单纯身静心依然万念错杂然不可得道。
身静更要心静。
不想那人纷杂只将片冰心浸入雪水感受静冰凉怡人放松精神。
而到了更高层境界即便身不能打坐入定心依旧可如止水。
是你不必奇怪陶渊明“结庐人境而无车马喧”感受只因他“心远地偏”；你不必奇怪苏东坡被贬黄州仍能赤壁下高歌放舟只因他从不变静悟出了“物与我皆无尽也”境界是便可“浩浩乎如冯虚御风而不知其所止；飘飘乎如遗世独立羽化而登仙”。
智者静修身悟道静羽化登仙静凝聚起了千年智慧和深不可测力量。
但他们还是保留着那份静或许是习惯已成然。
直到有天他们打破了沉默你才惊讶他们智慧与博是才有那“不飞则已飞冲天；不鸣则已鸣惊人”感慨。
《天龙八部》高手竟是少林默默无闻扫地僧；助魏公子窃救赵侯生原也只是梁夷门守门人；智慧象征诸葛亮出茅庐前也只是躬耕南阳农夫??他们往日静正反衬出有朝日力量爆发可怕就如火山静那不是单纯沉默而是了蓄积爆发是不难理嵇康面对前呼拥讲排场拜见他钟会仍旧不理不睬只熊熊炉火和铿锵锤声默默忙碌举动。
圣贤静岂容俗世嘈杂打破？智者乐水仁者乐山千年前智者从深邃静水悟出了禅。
这禅并非不可言传只是现还有多少人能够静下心感悟呢？这也许是现代明悲哀。
[名师评] 作者审题准确观比较深刻特别是结尾段把古圣先贤静心态与现代世俗人浮躁庸俗心态加以对比巧妙发问引人思考使主旨得以深化和升华。
二、下面根据要作“山重水复疑无路柳暗花明又村”宋代诗人陆游这两句诗描述了山水萦绕迷路感觉与移步换形又见新景象喜悦情表现了人生或社会变化发展规律性富哲理。
对你有类似生活体验吗？你有新感受吗？请写不少800。
要选择角构思作定立选体拟标题；不要脱离材容及含围作不要套作不得。
[写作提示] 仔细审材认真揣摩其涵可以知道“山重水复”比喻逆境和磨难“柳暗花明”比喻光明前景。
因而作试题佳命逆境往往蕴涵着无限希望无论道路多么艰难只要坚定信念勇开拓进取人生就能“绝处逢生”迎光明、成功和辉煌。
“柳暗花明”召唤张 瑜乌云遮不住太阳光辉荆棘挡不住勇敢者脚步。
吟诵着这富有哲理诗句你心头会荡起清爽夏风将丝丝阴云驱散即使遭遇逆境、磨难也将永远坚强而乐观。
人生世凡谁都会遭逢逆境但山重水复迷失动摇不了开拓者坚定信念。
我们相信“移步换形”定会有“柳暗花明”美丽景观。
“山重水复”是上帝赐给人类考验而“柳暗花明”则是上帝赋予人类睿智豁达人生召唤。
罗映珍普通警察妻子当得知她丈夫与歹徒搏斗重伤而住进医院当医生告诉她她丈夫将不可能从昏迷醒而成植物人她简直到了“山重水复疑无路”人生绝境了。
然而罗映珍精神支柱并没有垮她耳畔响起了“柳暗花明”人生召唤她以爱心、忍耐和温柔呵护体贴丈夫终使丈夫奇迹般地醒。
回首008年当地动山摇当房倒屋塌际失了和亲人四川人民流血、哭泣但四川人民并没有悲观丧气没有慨叹“天将亡我也”“柳暗花明”哲理召唤使他们全国人民关怀和支持下奋力拼搏抗震救灾。
是四川人民脸上又写满了阳光四川地又写满了世人瞩目“万象更新”。
史铁生——当代杰出学曾遭遇双腿残疾人生厄运但母亲安慰地坛启示“柳暗花明”哲理召唤终使他走出“山重水复”迷惘开拓出片新天地；贝多芬——天才音乐曾双耳失聪但“柳暗花明”召唤吹干了他眼角泪痕吹醒了他奋斗勃发信念使贝多芬人生树结出了《命运交响曲》音乐硕而光耀千秋。
“山重水复”是上帝赐给你金色考验；“柳暗花明”则是上帝睿智人生召唤。
“山重水复疑无路柳暗花明又村”让我们静静地聆听默默地铭记这是宝贵人生召唤[名师评] 作者审题准确立恰当主旨观鲜明而深刻。
尤其是“‘山重水复’是上帝赐给你金色考验；‘柳暗花明’则是上帝睿智人生召唤”这段话观新颖别致采浓郁真可谓睛笔。
三、下面根据要作然是部博精深教科她可以启发人们思生活寻生命义。
高山教人以刚强溪流教人以欢快；菊花教人以高洁绿茵教人以质朴；海教人以胸怀豁达森林教人以庄重沉静。
如等等不而足。
请你结合己思想历以“然启迪”话题写；立定体选题目拟不少800。
[写作提示] 这是道颇具特色话题作试题。
考生写作要以下两方面根据作材行特色特别是写作要要写这作选用托物言志散体裁；二认真审作材仔细揣摩写作要从作审题方面切实把握“从然得到人生启迪”话题导向并以作立基。
沙洲芦苇叶晓菲我爱芦苇我爱沙洲上初春芦苇——苇芽尖尖光泽莹莹贮满了生命淡泊和淳朴。
春日伊始乍暖还寒候沙洲芦苇已悄悄地伸展开它根须汲取着泥土些许营养生机萌动破冰拔节茁壮生长。
虽然它清醒地知道这里没有温室没有肥没有农人勤恳呵护没有梨歌手柔情万种歌咏和赞叹但它们只要有湛湛蓝天朵朵白云便觉知足便觉愉悦而惬。
有了这些它们就可以缕阳光溜进眼眸候开始平凡而诗生活演绎朴素而淡泊生命乐。
我爱芦苇我爱沙洲上秋日芦苇——“蒹葭苍苍白露霜”披霜芦苇可诠释不屈坚韧和刚强。
秋风瑟瑟花凋零而芦花却开得圣洁而潇洒；严霜草枯萎而沙洲芦苇却仍然凛然挺立不屈不挠。
君可知历史空沙洲芦苇曾被三国争雄烽火烧得满目疮痍但是“野火烧不尽春风吹又生”年“红杏枝头春闹”候沙洲芦苇又是葱葱绿绿风采无限；君可知汗青记忆里“风萧萧兮易水寒壮士兮不复还”荆轲燕国铲除暴秦踏上了千古不归路而沙洲上芦苇则伴着萧瑟秋风伴着高渐离击筑声沙沙作响荆轲壮行；君可知抗战史册日寇铁蹄曾肆地践踏北国白洋淀沙洲芦苇然而片芦苇倒下了千千万万丛芦苇顽强地聚起霹雳闪无边火海把日寇残暴和淫威烧成了灰烬。
你看河流涨了湖泊满了片片沙洲次隐没芦苇便怡然得地融进河湖港汊庭。
红鱼芦苇穿梭青蛙芦苇脚跟鸣唱调皮蜻蜓只只、群群苇叶、芦花上盘旋嬉戏而芦苇则像极了敦厚兄长它不恼不怒株株、丛丛你挨着我我挨着你庭搭建起凉棚任风雨敲击摧残亦无怨无悔。
这片芦苇青翠欲滴郁郁葱葱深深地扎根沙洲上年年岁岁岁岁年年摇曳着尘世沧桑滴溅着生命启迪教我心境淡泊教我朴质刚强教我与人善教我每天笑迎那轮温馨朝阳??我爱水方沙洲芦苇[名师评] 作者审题准确描写极富采里行激情洋溢。
作者借沙洲芦苇体悟出“淡泊淳朴”“坚韧刚强”“和谐处世”人生哲理层次清晰逻辑严密。
“红鱼芦苇穿梭青蛙芦苇脚跟鸣唱调皮蜻蜓只只、群群苇叶、芦花上盘旋嬉戏而芦苇则像极了敦厚兄长它不恼不怒株株、丛丛你挨着我我挨着你庭搭建起凉棚任风雨敲击摧残亦无怨无悔”这段行颇有诗情画艺术而形象地体现了主旨情感令人频频击节称叹。