趵突泉教学设计_趵突泉教学设计（五）
教学目标通看图和理课了济南名胜趵突泉特激发热爱然思想感情和爱美情趣。
学习作者细致观察和具体形象地描写事物方法培养观察能力和理、表达能力。
3学习课生新词。
有感情地朗课。
背诵课。
教学重、难了泉、泉位置和特学习作者细致观察和具体形象地描述方法。
教学 二课教学设计课、教学程导入有谁知道趵突泉?给我们讲讲有关趵突泉故事吧。
那谁知道老舍呢?谁给我们讲讲关老舍事情?你他哪些?(学生由发言。
)这节课我们就学习老舍《趵突泉》。
()初课了课容通工具系上下学习生理新出现词语。
以下音系上下理生词语幽静、妩媚、开阔、见方、水藻、泉眼、没昼没夜、腾起、摇曳、五光十色(二)仔细观察图画再认真课图画试着泉眼并想想每然段讲是什么划分结构段。
划分结构段归纳段提示这是写景作者按照趵突泉公游览路线从不方面介绍了趵突泉。
二段(～然段)趵突泉泉水清浅泉日夜翻滚泉姿态优美动人济南增添了美。
3朗课。
二课教学程()段只句话上半句讲趵突泉是济南三名胜下半句单讲趵突泉。
那么这段里起了什么作用?(开门见山语言简洁起到了引起下作用。
)(二)看图画学习二段。
指名二段。
作者还没有到趵突泉公就已感受到了趵突泉美了那是什么呢?(那是桥上看到趵突泉流出泉水和泉水流岸边幽静环境。
)那泉水特是什么?(清浅鲜洁)怎么理清浅鲜洁?(清浅思是干净、清澈见底。
鲜洁思是水质鲜活没有杂质。
妩媚是什么思?作者什么这样说?(妩媚般形容女子、花木等姿态美可爱。
作者感到济南美丽山光水色趵突泉美丽占有十分重要位置假如没有趵突泉就逊色了。
)(三)看图画学习三段。
指名这段。
这段哪几句具体写泉?(3～6句)作者笔下描绘泉是什么样景象?有什么特?(看到水从三泉眼里往上冒不断地翻滚。
没昼没夜地冒冒冒永远那么晶莹那么活泼像永远不知疲倦。
)3作者边描绘泉边写出了己感受。
想象水翻滚样子系课容说说翻滚泉给作者和我们感觉是什么?(然伟)反复这三句话从体会作者深深感受。
5这段里作者除了写泉景象还向我们介绍了什么?(泉池形状、泉口位置和水流向)6如说平趵突泉那么翻滚像永远不知疲倦那么冬天趵突泉怎样呢?(更)怎么更?是怎样更景象?平泉伟冬天泉给我们留下什么印象?(神境界)7结这段描写趵突泉泉美丽景色突出表现了泉昼夜不息地翻滚然伟以及冬天趵突泉神感。
使我们和作者样感受了然震撼。
8有感情地朗这段。
(四)学习三段。
齐这段作者怎样从描写泉渡到描写泉?(渡句池边还有数不清泉眼)泉有什么特?(多姿多态)怎么多姿多态?作者采用什么句式列举了泉水往上冒样子?(有有有抓住泉种种姿态和变化莫测表现泉多姿多态。
)3反复这段抓住表现泉不姿态词句仔细品味泉各特体会作者赋予感情。
作者写泉采用了什么手法写?(比喻)(五)结、延伸背诵课描写泉段落。
沏杯茶观察茶叶水变化然依照课然段写法写段话。