《争论故事》教学反思、重朗表演深入理故事容。
《争论故事》体简单寓深刻对重容进行细致繁琐分析反而将教学容弄得支离破碎令人咀嚼无味。
因教学我重学生朗指导。
新课程指出“是学生性化行不应以教师分析代替学生实践。
” 课部分是盛老师给讲故事故事里有很多对话。
要指导学生学故事朗是重要。
因开始朗指导是少不了反复练习朗基础上递进到桌分角色朗、表演等形式逐步引导学生进入角色感受故事表达情感。
、重交流讨论深入浅出明白道理。
新课标指出“教学应该逐步培养学生探究性和创造性能力提倡多角、有创。
”《争论故事》蕴涵了深刻道理。
学完故事引导学生展开讨论听了这故事你们有什么感想？让学生由交流己感想那么对故事道理然而然就懂了。