[小学（语文S版）三年级下册（第六册）：《雪顿节上看赛牛》教案] 三年级语文第六册备课

、教学目标学习课生新词。

学习正确、流利、有感情地朗课。

3通理课容体会藏族人民雪顿节赛牦牛欢乐心情。

二、教学重、难通理课容体会藏族人民雪顿节赛牦牛欢乐心情。

三、两课。

四、教学准备课件。

五、教学程课（）揭示课题导入新课板课题根据课题质疑看到课题你会产生哪些疑问？（雪顿节是什么节？赛牛是怎样场面？）［激发奇心及观察力主动探和发现问题。

］雪顿节是藏族人民传统节日。

藏语雪顿节思是喝酸奶节日。

般藏历7月初举行期35天。

节日期藏族人民观看藏戏举行游活动弹唱、歌舞、赛牛尽情欢乐。

今天咱们就起欣赏场别开生面赛牦牛会。

（二）主、探究识由课画出生采用己喜欢识方法学生。

［尊重学生学习和学习方法选择鼓励学生主、合作学习。

］音都准了学把立就声课。

3检生、生词掌握情况按组顺序带生生词。

出现问题及订正。

谁愿做老师给讲讲生复杂形易错音难理义。

［重视对学生主识引导与交流不断扩识成。

测音崭惨豁笔顺砸骨分段指名课。

纠正错音。

认得真有些不但要会认而且还要会写呢。

指导写上下结构赏、牵、崭、不要写得长。

左右结构脾、踢、嫩、不要写得宽。

3赏笔是；牵三笔也是。

砸笔骨三笔都是竖折。

［引导学生发现写规律根据这些规律把写正确写匀称。

］（五）作业。

生、词朗课。

二课（）复习导入。

出示卡复习检。

（）会认（组词）。

（）会写（说记方法）。

检朗。

（二）主研理体味。

出示提示明确要。

（）作者按什么顺序写场赛牦牛？写了哪几方面容？［新课标提出教学尤其要重视培养学生良语感和整体把握能力。

何整体把握？即教学上强调教学整体输入、整体输出。

是整体这整体可以是主要容可以指思想感情可以指表达方式。

容也情感也罢都要通语言表达。

叶圣陶先生曾把比作圆球组成所有词句段都环绕这球心缺了其某部分就成不了圆球。

所以教学要着眼整体。

般都是先全（整体）分段（部分）全整理深化（整体）］（）雪顿节赛牦牛会哪些情景有趣？哪些情景让人揪心？画出有关语句。

（3）这些句子。

组织交流重体会、拨板比赛前比赛比赛（）荣耀节日盛装出征勇士思说明什么？（）主人动作、牦牛往前冲情景及甩鞭声、砸地声、叫喊声客人们担心写出了比赛场面壮观、惊险、热烈。

（3）没有取得名次骑手也不介说明参赛者都有心态目是图心情跟着高兴。

［教师尊重学生由表达前提下不能放弃己责任要给学生适当拨、定评价。

学生理不了词句先要指他们怎样理系上下和生活实际系己体验或造句或近义词及反义词等］3指导出藏族人民雪顿节赛牦牛欢乐心情。

［教师应该指导学生学会必要可以让学生跟。

（三）回归整体深化欢乐心情有感情地课。

汇报学习课收获。

如思想方面、写作方面、有感情朗等。

（四）拓展延伸。

通让学生想交流激起学生对各民族传统节日兴趣。

从课出描写牦牛发怒奔跑及它与主人亲近语句并写下。

（五）布置作业、收集有关少数民族风俗习惯、传统节日以组单位制做展板。

［语课程开放性定了语教学不能局限课堂教学而应基础上深化、延伸使学生学以致用真正形成语能力提高语素养。

］