人教版小学语文第七册_人教版小学语文第七册教案《18.科利亚的木匣》
教学分析这是讲课。
并告诉我们事物总是不断地发展变化无论什么事物都不能用成不变眼光对待它而是要根据事物变化采取相应做法。
教学目标了科利亚埋木匣和挖木匣并从获得启示培养多动脑筋勤思考学习精神和生活态。
学习课生新词。
练习用仍然然造句。
有感情地朗课。
教学构想通学挖木匣部分鼓励学生质疑问难从而突出科利亚挖木匣思维程加强有感情地朗训练突出人物感情变化。
教学准备 投影片教学 二课课教学容学习课了科利亚埋木匣、挖木匣体会科利亚话含义。
我们生活有许许多多事往往有些事能给人以启示。
《科利亚木匣》这课就是围绕着木匣向我们讲述了平凡而又给我们启发故事。
二、初课了。
、学生由声课要准音。
、出示生卡片指名。
3、用己喜欢方式起课思考这课讲了件什么事？哪些然段讲是相或相近思？（讲是科利亚埋木匣了年科利亚又重新把埋下木匣挖了出他从受到了启示。
三、学习课段、默思考科利亚什么要埋木匣？（了躲避战争灾难东西多不能都带走。
）学生这段两句话。
问妈妈是怎么做？（走了三十步把箱子埋进地里）科利亚是怎么做？（量了十步埋下己木匣）妈妈走了三十步而科利亚什么只走了十步？（因他只会数到十所以就量了十步。
）科利亚看妈妈这样做他也学会了照着妈妈样子做了这说明了什么？（说明他是善模仿别人己肯动脑筋孩子他喜欢己事情己做。
、教师拨他是怎么埋？木匣里都有什么呢？学生～然段回答（他先挖坑再把木匣放进坑里然盖上土撒上细沙。
）什么叫刚学数数？只会数到十又说明什么？（说明科利亚埋木匣年龄很。
）木匣里都有什么？（学生）盖上土撒细沙看出科利亚是怎样孩子？（做事认真仔细想得很周到。
）3、学生有语气地这段思考科利亚和妈妈什么候怎样把东西埋起？四、学习二段。
那事隔四年当法西斯被赶走他们又挖起己东西他们挖到了吗？谁先挖到？科利亚开始没挖到什么挖到了呢？妈妈什么能很快地挖着呢？学生二段。
、指名二段思考他妈妈是怎样到箱子？挖到她说了什么？（投影出示妈妈说话体会其思。
）3、科利亚开始什么没到又什么挖着了呢？没到仍然没到仍然词是什么思？（还是、照旧）、当科利亚没到己喜爱木匣伙伴们朝他笑他说什么了？（投影出示）科利亚说话。
这里面定有原因这句话说明什么？（说明科利亚爱动脑筋现他已发现问题了发现问题是问题关键。
）科利亚只发现问题就完了吗？（不是）他还问题原因。
他问题原因作者用了连串动词请学们用△标出。
（丢、坐、摸、想）从这几动词看出什么？（科利亚遇事多思考、动脑筋。
）然词什么思？（结与预想相致。