口风琴教学工作总结
器乐教学是学生音乐学习主要容是培养学生音乐表现能力和审美能力重要途径。
口风琴教学主要任培养学生信演奏合作演奏能力及综合性艺术表演能力发展学生表演潜能使学生能用口风琴演奏形式表达人情感并与他人沟通、融洽感情音乐实践活动使学生享受到美愉悦接受到情感陶冶。
学期已结束现将音乐口风琴兴趣组教学工作总结如下、达到了预期教学目标、培养了学生音乐兴趣和良音乐素养。
3、展现了我校素质教育和精神风貌。
二、训练模式、保证了训练、保证人员到位；、采取老队员带新队员组与全体相结合训练模式；3、训练了学生节奏感使学生体态、动作协调优美。
、丰富了学生想象力对学生进行情感教育提高音乐表现力促进创造性发挥。
5、树立了精品识争取到了长支持做了安全工作。
三、教学反思、教师要认真准备每次活动要知识通俗易懂并有定兴趣性。
3、学生积极和辅导教师进行配合以便使音乐兴趣活动组开展具有生动性、活泼性。
四、主要收获、狠抓了教学常规管理重放纪律管理上。
、以实践主对重、难多启发、多示、多引导。
全体音乐老师参与组织、参与训练通活动增进了师生情加强了教师沟通和交流提高了业今工作积累了验。
乐其所其所乐。
口风琴教学工作总结通这学期口风琴教学让我认识到口风琴音乐教学发挥着极其重要独特功能。
它对培养学生音乐兴趣扩学生音乐视野提高学生歌唱识谱能力发展学生欣赏和创造力有定促进作用。
根据这学期校课程口风琴教学我简单对己工作做总结、学生都存不差异音乐技能课差异教学产生是必然。
这样既能让音乐能力较强学生得以发挥也能让音乐能力较弱学生寻到己音乐教学课地位。
学生体也存很多差异总体看男生对音乐兴趣明显低女生表现力、肢体协调能力方面都略逊些。
但口风琴教学让学生由设计指法有选择进行演奏到适合己乐句和方式进行演奏让不管男生还是女生都有了成就感。
用颜色标出不难结和乐句分句演奏方法师生相练习方法等不教学手段让学生都能较演奏主题旋律使每学生都能到适合己演奏方法和有能力演奏乐句提高了学生学习音乐兴趣和能力。
所以这学期里每学生都能弹奏四到五首歌曲还有些接受能力比较强学生可以分声部弹奏。
二、采用方法方面从口风琴演奏技能技巧导入并让学生通主活动和探设计演奏指法、合奏配乐和合作表演不仅让口风琴演奏上有优势学生身得到了发展而且让其担任老师还助了批口风琴演奏上由困难得学生使整体演奏能力都有所提高。
环节组合作合奏表演让每学生都增加了团队识以及掌握己节奏和其他学步；而另方面从基础训练、欣赏入手从感知到技能技巧练习般用两教完成能更巩固所学乐曲让基础能力较弱学生能有更多进行练习以达到终教学目。
三、今努力方向我觉得我以还改进地方是对学生评价当首歌曲学生弹奏熟悉了我标准是能准确、流畅地吹奏全曲达到优美、动听程。
我慢慢认识到我这样对每学生都定这样评价标准是不行。
这变化突出了当前教学评价新理念鲜明地体现了素质教育以人精神更加合音乐教育以审美体验核心以学生发展目标特。
因我们要尊重学生能力差异、性格差异建立多元交评价标准从而促进学生音乐素养与性不断发展。
我觉得口风琴教学根据学生能力差异制订出不评价标准对口风琴演奏和音乐感受能力很强学生标准是能准确、流畅地吹奏全曲达到优美、动听程；其余部分具有定音乐基础学生也能获得优秀而其标准是能准确地吹奏全曲允许偶尔出现些失误；部分口风琴能力般学生。
如能完整、正确地吹奏主歌乐句也可给予良等级和表扬；对极别音乐基础较弱口风琴演奏能力不够学生如能较完地吹奏句。
也给予表扬和合格。
通这些不评价让学生学得轻松、愉快部分学生觉利用课余发展己吹口风琴特长还有部分能力较弱学生由达标相对容易了样获得了成功增强了信心。
总我们教师教学程要尊重学生体差异认真细致地组织教学使学生能够有效地运用科学学习方法真正做到“让每学生得到适当发展”05——06学年学期口风琴社团教学计划南流学 王荣峰05年9月 器乐教学是学生音乐学习主要容是培养学生音乐表现能力和审美能力重要途径。
口风琴教学主要任培养学生信演奏合作演奏能力及综合性艺术表演能力发展学生表演潜能使学生能用口风琴演奏形式表达人情感并与他人沟通、融洽感情音乐实践活动使学生享受到美愉悦接受到情感陶冶。
特制定05——06学年学期口风琴教学计划如下、兴趣组成员校所有爱演奏口风琴学生二、活动安排每周二下午四节课三、活动地综合楼二楼器乐排练室四、指导教师王荣峰五、教学目标、通口风琴演奏激发学生思维多样性促进眼、耳、口、手等器官协调发展。
、助学生掌握些口风琴吹奏技巧和指法技巧通合理训练活动提高学生音乐表现力培养人与集体交流合作能力。
例如右手指法和正确手型学习穿指法跨指法扩指法和缩指法 学习正确呼吸练习学会吹奏教材上几首歌曲。
八、训练要、严格遵守训练做到不迟到、不早退有事要事先请假。
、爱护乐器每次练习前要放置。
3、保持教室整洁、上课认真听讲。
5、仔细做笔记整理。
九、活动安排9月认识口风琴构造手型演奏姿势使用须知0月认识五线谱和常用二分音四分音八分音值及节拍讲手指用法月吹与弹 r 练习吹与弹奏配合气息用法练习长音和短音月学习连音奏法学习课十页《划船歌》和《鸭子》 元月学习穿指法与跨指法。
练习曲目《蜜蜂》和《祝你生日快乐》 并选首曲子进行期末测试附所教具和学具口风琴电脑教材和谱架07（春）口风琴教学计划、心思路学期我校开设了口风琴特色组课程及常规课堂口风琴教学。
是以培养学生音乐学习兴趣目着实努力提高学生音乐艺术修养和综合素质全面发展逐步开展由浅入深地口风琴教学。
3、发展学生特长陶冶学生情趣从而幅提高学生音乐学科学科综合素养发展与平衡。
、进行分级、分段、分层培养年开抓入门、二年进阶运筹、三年精鸣出彩。
三、教学计划（课周常规课节课）（）基础理论教学阶段（3周）、向学生介绍乐器构造演奏姿势、演奏方法及演奏气息运用原理实际操作和保养、维护。
（课）、弹奏技巧认知训练、键盘指法基要、必要基乐理学习和掌握。
（课）（二）实践应用教学训练（35周）、音阶理论认知及长音、断音、连音等部分基技能学习、训练。
（课）、尝试演奏3音乐、歌曲片段（68节）训练音数量规定57音以特别重独立完成（独奏）关训练。
（课）3、初步合奏尝试训练比较完整二首型（微型）音乐曲目或歌曲音数量规定八音。
（3课）、集体合奏强化训练复习完善所学曲目根据实际情况增训首完整乐曲、歌曲并进行编排合奏。
重形成学生器乐合奏相关配合技巧从甄选出进阶“口风琴校队”优质人选。
（3课）5、学期阶段考核验收。
（课）（三）长期、进阶、拓展教学综合训练（适用特色组）、主要是通练习些比较完整曲目提高学生演奏水平培养学生集体配合演奏。
、已有基础上逐渐入乐队形式进行合奏训练训练些常用曲目培养合奏能力重学生人能力训练要因材施教增强学生学习兴趣使学生有技长。
学期训练终目是让学生能够正确掌握口风琴演奏方法及乐器保养实践器乐演奏基乐理常识应用能较地独立完成规定乐曲片段及曲目完整流畅地演奏、合奏些简单乐曲基具备集体器乐合奏能力和技巧。
口风琴教学课堂设计（）教学目标能熟练掌握“5——3”十三音口风琴键盘上位置； 能熟练掌握全音、二分音、四分音并能运用； 3能实践练习学会演奏《闪烁星》和《生日聚会》这两首首曲目。
教学准备口风琴（5台）、曲谱 教学流程、给音给出幅键盘图让孩子们给“5——3”各音到确定它们音高位置。
二、认识全音、二分音与四分音（出示制作圆形卡片）全音拍;二分音拍；四分音拍 通圆形卡片对比更形象认识这三种音。
三、综合练习、正确手形教学运用“兔子”比喻让学生掌握正确手形先两手掌心相对只兔子钻了进我们手变成圆形笼子可要笼子太瘪（手指太直）兔子就不能呼吸了可是笼子太开（抬手腕）兔子就会跑。
养成正确弹奏姿势打基础。
3、视唱新谱将《闪烁星》和《生日聚会》简谱出示黑板上先带唱再由学生主打拍视唱。
每节换气以及音值。
） │5 5│6 6│5—│ │3 3│ │—│ 5 5│ │3 3│—│5 5│ │3 3│—│ │5 5│6 6│5—│ │3 3│ │—│┃、演奏练习老师示演奏遍学生由进行识谱与演奏练习约5分钟。
b总结练习出现错误指法、姿势、换气方式等并邀请几位学进行演奏示。
再次进行练习5、组合奏结束课 教学记 学生们基完成了堂课学习容师生交流默契乐曲《闪烁星》吹奏情况较理想新乐曲《生日聚会》还有待练习。
口风琴教学课堂设计（二）教学目、初步认识口风琴和使用须知学习右手指法和正确手型。
教学程、师生问、老师弹奏《划船》《玛丽有只羊羔》学们情景创设感受。
听到乐曲由那种乐器演奏？ 你们想象还可以用那些乐器演奏？ 这些乐器是西洋乐器吗？B老师弹奏乐器名称是什么？（介绍口风琴）怎么使用呢？使用前怎样保持卫生习惯呢？（多媒体）结我们使用乐器前都要养成良卫生习惯了你健康吹管只能人专用用完清洗。
（多媒体） 把《玛丽有只羊羔》要用到旋律指法先系下。
手指张开导致手型变形。
手腕放底手指离键盘太远。
3、学完了手型是不是觉得不瘾呢那么我们就试试身手吧。
（多媒体3）、什么我们弹不响声音呢？原我们还没有学会运气？（多媒体）闻花香我们前面有盆很香茉莉花闻闻用鼻子和嘴巴把花香吸到肚子里。
吹蜡烛花香吸到肚子里以存秒钟再慢慢吐出你前面有支着蜡烛气息要控制轻轻地、平稳地、匀地吐出、不能把蜡烛吹灭。
5、让我们边吹边试下。
开火车（长音练习呜 — — —） 拖拉机（短音练习）突突 突 突） （熟练可以试着音和不音演练也可以让学生由选择唱名。
）二、导入谈话今天我们学会了手型、指法和正确呼吸运气老师刚学口风琴候也和样都迫不及待地想学首歌曲。
开始上课老师弹奏了《玛丽有只羊羔》,你们想不想和老师起学习呢？、师弹奏《玛丽有只羊羔》（多媒体5）学们边拍节奏边手模拟弹奏下。
、出示谱子讲指法。
3、老师右手演示学们和老师起学习。
5、齐练习学己可以边走边唱。
三、结谈话。
今天我们了认识键盘和学了rl弹奏学习正确呼吸和进行长短音练习右手指法和正确手型学习《玛丽有只羊羔》。
学们课要每天回练习半。
《欢乐颂》口风琴教学设计（三）教学目标、欣赏程能和学生起溶入高雅艺术氛围并且学生能真心喜欢这种艺术氛围。
、学生能了人声分类常识——每类人声还可以细分高、、低三声部。
教具准备歌纸、课件、口风琴、水彩笔 教学程预设、演奏《欢乐颂》熟悉曲子旋律。
、齐奏曲子二、聆听《欢乐颂》走进高雅音乐艺术氛围。
引入你们了《欢乐颂》吗？（学生随便谈）、教师介绍曲子初步营造艺术氛围。
包括曲子背景、欣赏音乐会要、欣赏视频《欢乐颂》初步体验艺术歌曲氛围。
（）听了音乐会你对《欢乐颂》又有什么新感悟？ （）曲子气势宏、排山倒海是靠什么营造这种效？ （3）介绍人声分类3、再听〈欢乐颂〉体验混声合唱带音乐效。
三、演唱〈欢乐颂〉体验艺术歌曲魅力。
、介绍贝多芬激发学生对歌曲情感。
（只有这样伟音乐才能写出这样伟曲子）今天就让我们起唱唱。
、齐唱歌谱。
（用L哼唱遍）、有感情朗诵歌词。
3、轻声齐唱歌词。
有不会教师领唱、学生手托和平鸽有感情演唱〈欢乐颂〉四、创编演奏〈欢乐颂〉理不表现形式带不音乐效。
、听不版〈欢乐颂〉用不色彩表现。
加和弦伴奏主旋律分声部有唱（进行表演）3、给创口风琴〈欢乐颂〉图上色彩。
五、总结下课。
喜欢〈欢乐颂〉这首曲子吗？这就是高雅艺术魅力。
教学记 学生们基完成了堂课学习容师生交流默契乐曲《欢乐颂》吹奏情况较理想新乐曲《河》还有待练习。
口风琴教学课堂设计（四）教学目、初步认识口风琴和使用须知学习右手指法和正确手型。
听到乐曲由那种乐器演奏？ 你们想象还可以用那些乐器演奏？这些乐器是西洋乐器吗？B怎么使用呢？使用前怎样保持卫生习惯呢？结我们使用乐器前都要养成良卫生习惯了你健康吹管只能人专用用完清洗。
把《乃呦乃》要用到旋律指法先系下。
手指张开导致手型变形。
手腕放底手指离键盘太远。
3、让我们边吹边试下。
开火车（长音练习呜 — — —） 拖拉机（短音练习）突突 突 突） （熟练可以试着音和不音演练也可以让学生由选择唱名。
）二、导入谈话 今天我们学会了手型、指法和正确呼吸运气老师刚学口风琴候也和样都迫不及待地想学首歌曲。
开始上课老师弹奏了《乃呦乃》,你们想不想和老师起学习呢？、师弹奏《乃呦乃》学们边拍节奏边手模拟弹奏下。
、出示谱子讲指法并强调强弱规律。
3、老师右手演示学们和老师起学习。
5、齐练习学己可以边走边唱。
三、结谈话。
今天我们了认识键盘和学了rl弹奏学习正确呼吸和进行长短音练习右手指法和正确手型学习《乃呦乃》。
学们课要每天回练习半。
口风琴教学课堂设计（五）教学容、穿指法、跨指法、扩指法与缩指法、音阶、《猫圆舞曲》、《闪烁星》与《摇篮》教学目标能够学会穿指法、跨指法、扩指法与缩指法并具体练习运用。
教学难四种方法指法换 教学方法示、模仿、练习、评价 教学准备板曲谱与指法设计理念以适合学生学习方法进行教学与指导尽提高教学效率。
二、学习穿指法与跨指法（）复习音阶指法 3 3 5 5 3 3 3 | 5 6 7 | 7 6 5 | 3 —|┃、讲——指法并做示、学生练习3、齐奏并抽（二）运用方法学习《猫圆舞曲》5 3 | 5 3 | 3 3 5 ——| 5 3 | 5 3 | 3 3 ——|┃、教师写指法学生看。
、学习难先看教师示5 3 |吹奏再让学生说说指法（3 ）3、学生练习教师巡回指导如有必要教师再做示讲、齐奏并抽奏5、学生主学习其他旋律6、全曲连奏评价检三、学习扩指法与缩指法（）学习《闪烁星》 │5 5│6 6│5—│ │3 3│ │—│ 5 5│ │3 3│—│5 5│ │3 3│—│ │5 5│6 6│5—│ │3 3│ │—│┃、教师写指法学生看。
、学习难先看教师示 │5 5│6 6│5—│吹奏再让学生说说指法（ 5 5 ）3、学生练习教师巡回指导如有必要教师再做示讲、齐奏并抽奏5、学生主学习其他旋律6、全曲连奏评价检（二）学习《摇篮》 5│ 5│ 6│5———│ 5│ 5│ 3 │———│┃、教师写指法学生看。
、学习难、先看教师示 5│吹奏再让学生说说指法（33）3、学生练习教师巡回指导如有必要教师再做示讲、齐奏并抽奏5、学习难B、先看教师示 6│5———│吹奏再让学生说说指法（35）6、学生主学习其他旋律7、全曲连奏评价检四、学习五指手法 3│5 │3 5│6 │3 56│7 │5 67 │ │ 7 65│ │76 5│3 │65 3│ │5 3│ │┃、教师写指法学生看。
、规律两节口气共五音先上行指法是35 再下行指法是533、看教师示全曲吹奏、学生练习教师巡回指导如有必要教师再做示讲5、齐奏并抽奏6、全曲连奏评价检五、结口风琴教学课堂设计(六)教学目标能熟练掌握“356”六音五线谱上位置； 能熟练掌握各种音并能运用； 3能实践练习学会演奏《划船》这首曲目 教学准备口风琴（5台）、音认知卡片 教学流程、导入与激趣、“识谱歌”复习 下加线像敲门 下加像招手r r r 线上养猫 上放沙发 二线上有话说l l l 二上双手拉l l l 背诵完口诀歌避免学生只是死记而不能运用采取老师五线谱上指出位置学生迅速视唱方式进行抢答。
、回顾全音认识二分音与四分音（出示制作圆形卡片） 全音拍;二分音拍；四分音拍 通圆形卡片对比更形象认识这三种音。
3、实践与练习即兴出考题让学生选择正确音贴到五线谱正确位置。
如请到唱（弹）四拍“ — — —”学生首先应当考虑选择唱（弹）四拍全音再根据口诀歌到下加线位置贴才算正确。
二综合练习、视唱新谱将《划船》五线谱出示黑板上先带唱再由学生主打拍视唱。
每节换气以及音值。
、正确手形教学3、手指操正确手形基础上从指到5指进行抬指练习。
养成正确弹奏姿势打基础。
b总结练习出现错误指法、姿势、换气方式等并邀请几位学进行演奏示。
再次进行练习5、组合奏结束课 教学记《划船》从每节课必讲音乐故事开始如学生能每节课都能听到老师讲音乐故事这将促进学生对音乐了和了他们音乐这是很不错想法。
“记谱口诀” “手指操”形象教学等教学环节环环相扣条理清楚分配合理重难突出学生由练习通评方法使学生获得更多主学习空学生表演更能获取成功喜悦。
、应加强课堂常规避免有些学生上课凳子发出声音有很多姿势不标准现象。
口风琴练习〈〈圣诞夜〉〉（七）教学目标通这堂口风琴训练课对学生原有口风琴技巧（上、下行音阶、《河》、《欢乐颂》）检加以巩固并由教师安排新口风琴教学容（吹奏乐曲《圣诞夜》）。
使学生能够原有基础上得以提高并且迎接每年督导评估才艺展示做准备。
教材分析口风琴是项单手键盘乐器课堂上进行这项键盘乐器训练可以提高学生演奏技巧提高学生手眼协调能力。
准备教学口风琴 新课导入 从现开始学们就开始接触口风琴这样乐器了。
了提高学生手眼协调能力和对学生进行集体识培养训练学生乐感和少数从多数集体识而设立希望学们能够认真而努力进行练习。
进行新课、检学们原口风琴演奏情况——《河》、《上下楼梯》、《欢乐颂》。
（）、挑选至两位学进行口风琴奏。
3、进行口风琴上、下行音阶训练和检。
5、教师这两曲目《圣诞夜》安排比较比较适合学生们演奏指法并开始让学生对这作品进行练习。
6、教师对学生们刚才练习《圣诞夜》吹奏情况进行总结并提出下步进行训练要和刚才训练出现问题。
布置作业教师要学们课下继续进行《欢乐颂》、《圣诞夜》两首乐曲练习必下周前弹奏熟练迎接下周临督导评估检全校师生才艺展示。
课堂结 堂课从整体上说学们弹奏情况较理想学们学习态也较认真。
虽然有部分学弹奏指法、手形和弹奏曲目熟练程等方面存着不层次问题但通堂课我不断提醒和不断训练下学们弹奏问题得到了不层次改善。
希望学们课下能够继续进行我训练只有针对问题不断进行练习才能把己弹奏问题。
教学记 学生们基完成了堂课学习容师生交流默契乐曲《欢乐颂》吹奏情况较理想新乐曲《圣诞夜》还有待练习。
口风琴教学课堂设计（八） 教学容、认识反复跳跃记、音阶、《圣诞夜》、《生日歌》, 教学目标能够学会反复跳跃记具体练习运用。
教学难有几地方使用到穿越指法和扩指法教学方法示、模仿、练习、评价 教学准备板曲谱与指法设计理念以适合学生学习方法进行教学与指导尽提高教学效率。
二、学习穿指法与跨指法（）复习音阶指法 3 3 5 5 3 3 3 | 5 6 7 | 7 6 5 | 3 —|┃、讲——指法并做示、学生练习3、齐奏并抽（二）运用方法学习《圣诞夜》 56 5 | 3 | 7 | 5 ——|┃、教师写指法学生看。
、学习难先看教师示56 5 | 355吹奏再让学生说说指法3、学生练习教师巡回指导如有必要教师再做示讲、齐奏并抽奏5、学习难6、学生主学习其他旋律7、全曲连奏评价检四、学习五指手法、教师写指法学生看。
、规律两节口气共五音先上行指法是35 再下行指法是533、看教师示全曲吹奏、学生练习教师巡回指导如有必要教师再做示讲5、齐奏并抽奏6、全曲连奏评价检五、结口风琴教学容口风琴教学容教学目标、初步认识口风琴口风琴卫生。
、手指操练习掌握正确手型3、认识键盘和五线谱以学习打基础重难掌握正确手型学唱简谱课安排两课教学准备口风琴、曲谱教学程、认识口风琴、教师展示口风琴朋友们它叫做口风琴是我们学习音乐手先听老师吹奏首熟悉歌曲。
（教师根据实际情况定）、我是口风琴管理类工作总结类工作计划类档下音色优美 音高准确轻巧美观携带方便边吹边奏容易学会只吹不吸比较卫生3、使用须知了健康吹管只能人专用用完清洗。
吹奏前请先洗手吹奏完毕唾液排出用毛巾擦净琴体不借、不摔、不折、防热、防晒、防化学物品。
二、琴外练习、手指操手指游戏节伸出双手随节奏抖动手腕； 58节十指用力伸握9节按顺序伸出五手指再恢复握拳状；、手型操两手掌抱成圆球状十指尖相抵两手腕根部相贴形成良然手型状态而左右手指依次对齐像朋友见面碰头问指尖相扣击加深指尖感觉。
3、抬指操把手连前臂放桌面上手部掌心朝下掌关节稍稍拱起管理类工作总结类工作计划类档下五指呈弯不天然弧线形状然启动掌关节抬起手指有力弹下快速清脆。
三、认识键盘和简谱3567 r l lx全音 拍二分音 拖拉机（短音练习）突突突突突吹奏姿势口风琴平放桌面上管理类工作总结类工作计划类档下左手扶住吹管上身背部要挺直不要弯腰将吹嘴吹口放牙齿外边合上嘴唇即可坐着吹奏。
五、学学、练练、比比、跟着教师琴声视唱手打拍子、边唱谱边桌子上或键盘图上模拟弹奏还可以唱成指法如3 ｜3 3 ｜ 3｜3｜3｜ ｜ – ｜3｜ – 3｜ ‖管理类工作总结类工作计划类档下 [口风琴教学反思]口风琴教学反思幸福学信红芳学们对口风琴学习积极性很高上音乐课特别高兴周教学我觉得对课堂教学环节应稍改动下更有助学生有效地学习口风琴教学反思。
、对口风琴教学环节调整我们口风琴实施方案是课前拿出部分先练习口风琴再学习课知识我班里尝试学生开始对口风琴学习比较感兴趣学生正练习比较投入再开始学习其它容部分学生学习积极性不是很高不能很完成节课容教学反思《口风琴教学反思》。
这几节课我是这样做先学习堂课容让学明确节课目让学们以快速学该完成容然再进行口风琴学习如不能很万成任那么口风琴学习就会相应减少。
学们会较积极地学习课容。
如歌曲《闪烁星》说五年级部分学生节课能够较完成三年级学生要两节课甚至还要多完成年级学生节课对五指练习还不够熟练。
三、课下多练习更有助口风琴学习让学生识到口风琴学习不是只靠课上学习课上学到容课下多加练习跟学习样对条练习曲要反复练习熟能生巧。
谁付出多谁收获就越。
只靠课堂学习你进步会很慢很慢。
希望每位学都养成觉练习习惯。
口风琴教材课 朋友了认识口风琴． 对口风琴初步认识和使用须知 ． 教师展示口风琴朋友们它叫做口风琴是我们学习音乐手先听老师吹奏首熟悉歌曲（教师根据实际情况定） ． 介绍口风琴它像口琴样靠簧片发音台口风琴音量能抵8只孔口琴音量。
它有六优（） 音色优美、音高准确。
整齐排列白键与黑键分别代表不固定音高簧片发音柔和动听与歌曲音色相近易与歌曲相配合等你学会吹奏了可以给学做伴奏呢 （） 边吹边奏、容易学会。
运用唱歌呼吸方法吹气用右手弹奏无须高难技巧很容易学会。
口风琴键盘与其他各种键盘乐器相只要你认真学口风琴以学习电子琴、钢琴就有了很基础了。
（3） 轻巧美观、携带方便。
与钢琴、风琴相比它巧轻便与电子琴相比则不要任何电。
因还可以礼堂、体育场、广场等场合演奏有朋友还把它带到郊外春游做绿绿草地上演奏呢（） 口风琴与口琴相比较只吹不吸比较卫生。
（5） 口风琴固定音高与标准钢琴固定音高完全相。
（6） 能够很助儿童打下音乐基础拥有多种演奏方式和表演形式。
可以独奏伴奏也可以合奏。
3． 使用须知（） 吹奏前请先洗手 （） 饭吹奏请漱口 （3） 吹奏完毕请清理（） 学做到三不不借、不摔、不摔二、琴外练习手指操通唱指法歌做手指操游戏激发学生学习兴趣。
指法歌（学生伸出手掌跟着老师琴声边唱边数手指）（图例）正确手型要手指然弯曲指尖触键手腕放平手心似握球手型成拱型。
（图例） ．手型操两手掌抱成圆球状十指尖相抵两手腕根部相贴形成良然手型状态而左右手指依次对齐碰头问指尖相扣击加深指尖感觉。
（两位学面对面坐相监督球圆形然手型状态不可改变手指关节要突出不能够伸直指尖相碰要断有力。
3．抬指操把手连前臂放桌面上手部掌心朝下掌关节稍稍拱起抬起手指有力弹下快速、清脆。
三、快乐“ r ” 开始拉（认识键盘和简谱） r (趣味练习图上到 r 位置用己喜欢颜色或者图形做上记)四、趣味练习．呼吸（口鼻并用胸腹式呼吸方法）闻花香我们前面有盆很香很香茉莉花闻闻用鼻子和嘴巴把花香吸到肚子里啊真香啊吹蜡烛花香吸到肚子里以呢屏住呼吸秒再慢慢吐出想象你前面有直烧蜡烛把吐出气息控制轻轻地、平稳地、匀地呼出千万别把蜡烛吹灭哦 ．长短音练习开火车 （长音练习） 呜 拖拉机 （短音系） 突 突 突 突音连奏遇到节有相音手指按住琴键不放舌头发出“突 突”声音就像刚才开拖拉机声音。
五、学学 练练 比比．跟着老师琴声视唱手打拍子．边唱谱边琴键上模拟弹奏模拟弹奏还可以唱指法比如 3 | 5 –|可以唱 二 三 四 五。
既容易又有趣轻松掌握指法。
3．分组比赛比手型比口诀。
二课 让我们手歌唱、常规练习． 指法歌手指操 ． 呼吸3． 长短音练习二、让手句句地歌唱（连音奏法）当几不音高音上画有连音线 表示要用连接方法演奏不允许换气音与音不可以有断发音要圆滑要保持平稳气息。
先跟琴唱谱分析和体会唱歌换气方法理贯通。
（谱例）划船歌三、趣味练习． 学唱歌曲并写出指法口风琴上吹奏。
（谱例） 鸭子四、学学 练练 比比音乐台阶乐句二乐句三课 你句 我句 配合做游戏、常规练习． 指法歌、手指操 ． 连音奏法与音奏法二、趣味问答 模仿吹颠倒吹3旋律问答三、听听山谷回声山谷回声四、学学 练练 比比蜜蜂四课 越我拇指 常规练习。
新手指游戏指和、3、指跨越游戏两手心相对左右手、指交叉轮流跨越八拍以、3指跨越再八拍以、指跨越教师弹奏《蜜蜂》边唱边练习。
3复习连音奏法和音奏法二、穿指法与跨指法从调音阶至下高音共有八音我们弹奏手心拱起像拱桥拇指就像只船那样从桥洞下钻这就叫“穿指法”。
上了以怎么下呢？这候我们就要用到“跨指法”3指从指上面跨。
弹奏其他歌曲、3、指都可以从指上跨5指太短不能够跨。
三、跨我拇指了祝你生日快乐鹰（电子琴节奏）四、学学 练练 比比圈猫圆舞曲五课 会伸缩手指和三“哈利。
波特”、常规练习 指法歌手指操四指手指操两手心相对用力握拳拍用力撑开手指拍五手指从5指开始依次向手心靠拢（拍次共两次）。
教师弹奏《音乐声》插曲 《 R 》 R 呼吸练习和连音与音吹奏法二、扩指法、缩指法伸展虎口扩指距以便能顺利地弹奏更宽广音域就叫“扩指法”。
闪烁星星三、哈利。
波特三神奇 升记像“井”我身上有弹性音我右边马上升高半音。
降记像b我身上有压力音我右边半音高被压低。
3还原记还原记像闪电我领不简单前面两我都管碰到我就回位。
四、学学 练练 比比摇篮附录演奏曲目集 二声部类 口风琴教学心得体会（共7）学钢琴教学工作总结（共6）学前教育学院钢琴教学工作总结（共3）钢琴课期末教学工作总结（共0）专业钢琴课教学工作总结（共3）