骨干教师研修总结：开转变观念创造价值
骨干教师研修总结开变观念 创造价值 影响学生 成长己八月十三我有幸开发区教研室领导带领下参加了期五天“北京师学名师成长工程聊城市骨干教师高级研修班”培训。
虽然只有短短五天但却给我带了极震撼。
我感叹专们先进教育教学理念、幽默风趣、侃侃而谈师风以及他们对教师专业成长提出独特思想与合理化建议这无疑就像茫茫海盏灯塔给我指明了航行方向。
现我将我收益、感受与思考作如下汇报希望和起交流学习。
前我也曾迷茫这物欲横流、纸醉金迷年代我们这些甘人梯、甘做春蚕教师价值何？今天高金英专报告里我到了答案。
高老师报告开头讲了海波老师故事某日我上街买菜见街上围了堆人赶紧上前看原是名精神病患者正发疯。
疯子手握块砖头正与怕他闹事而要拉他回父亲对峙着。
其父言相劝他却像不认识父亲似呆着不动；其父厉言呵斥他就举起砖头要砸人。
周围有人喝彩也有人惊叫却没有人敢出相。
位年花甲老太太分开人群径直走到疯子跟前对他吼了声“回赶快跟你父亲回”疯子身瞪着双眼睛望着那位老太太手扬起砖头慢慢地落下了并言语地说“李老师话不能不听李老师话不能不听”然扔了砖头跟着父亲孩子似回了。
围观者都鼓起掌。
掌声才听见那位老太太对身边人说“他是我二十多年前学生。
”这件亲眼目睹事使我感动不已。
心深处每学生都会给己老师留永远温馨美位置即便精神病患者也是如。
老师话比任何人话都管用因老师学生心目地位是至高无上这就是老师价值如我是这位老师我将会是多么欣慰、骄傲和荣幸。
曾感人至深说是位历沧桑年人有天突然得知己崇敬位学老师也住己生活那城里便立即前探望老师。
岁月啊竟这样残酷地消磨了人身上那些灿烂东西比如风比如活力他感叹不已。
年逾古稀老师用颤动双手扶着眼镜依着门框凝视了他半分钟不也许只有十秒或几秒钟然竟然口叫出了他名他下子惊呆了己上学班上并非什么“风云人物”数十年老师居然还记得己名难道老师眼睛有洗痕迹能力？更让他感到吃惊是老师身走进房排排架前巡视了片刻然从叠叠子抽出递给他。
天啊竟然是己学作三十多年别说见面连信也没给老师写封没想到老师还心目给己留有温馨美位置。
他禁不住泪水涟涟感到种深深疚老师们头上戴有多顶美丽高帽子诸如“太阳底下光辉事业”、“人类灵魂工程师”类却没有哪顶有这两故事实也没有这两故事深刻。
红尘扰攘岁月倥偬。
老师人生价值是什么？永恒除外或许不到更恰当词语了。
作名教师让我更深刻领会了关爱每学生生活上关心学生学习上助学生重要性让学生感受爱程理爱学会爱。
这就要我们教师平工作细心善捕捉学生闪光夸奖学生激励每学生上进赏识每学生才华让每学生积极参与期待每学生获得成功。
以平等心灵善待学生用爱情怀关学生这是股巨教育力量它比任何高明理论说教都有效。
把这种情怀融入平实生活把学生进步当作己成功用坦诚相待诠释幸福涵。
教师只有颗爱心是不够还要刻充电要不断学习充实己。
专 们指 出今天教师即是工作者又是学习者也是研究者。
他们是具有这三种身份专。
作教师我更能体会到要终身学习平要勤、勤思考、勤动笔。
只有及地充实己提高己。
面对竞争和压力我们才可能从容面对才不会被社会所淘汰。
还要学会以“诚”待人。
良师生关系是要靠己用心营和长真诚地沟通懂得顾及长感受有责任心、公平心这样长就会慢慢地信任你对待学生要公平、平等、不高高上要有威严、言出必行做孩子表率。
还要学会“容”纳切。
比如学生表现、成绩、等。
我想这是作教师应该做到非常重要。
每学生都有属他们己天地、成长不环境拥有不性这是要成优秀教师必须知道非常重要基石永远不要看到侧面就觉得了人全部而对学生做出不客观评价。
我们应尽量多关心他们从而达到进步了以实现了如指掌境界。
有孩子学校非常向里却活泼外向老师就要不厌其烦引导学生学校也走向活泼开朗。
我们也要充满爱心要懂得原谅要学会用另种眼光看待学生尽量发现他们闪光多表扬、少批评。
古语道“人初性善”即使他们犯了不可原谅错误我们也要从质出发相信他们是善良对他们进行教育和引导。
老师们当我们抱怨己付出没有回报那是因我们做还不够让我们静下心工作反思己不足用我们真心、成心、爱心育人吧多年我们就会收获些许感动。
这种感动就是我们永恒价值所。
科院心理研究所张梅玲教授报告开头“泰迪故事”深深打动了我开学天己带五年级学生面前班主任汤普森老师对孩子们说“我会平等地关爱你们每人。
”这样承诺部分教师都曾给却很少能成现实。
这孩子不太合群常是副衣冠不整、邋里邋遢样子。
批改作业她泰迪试卷上打上粗粗红叉然卷首用力批上“差”汤普森老师心甚至会冒出些许快……这天汤普森老师按照学校规定检视所有学生以往成绩单。
真是人见人爱孩子。
不幸是他妈妈绝症已进入晚期境艰难泰迪日子有些困难。
”他三年级教师这样写到“妈妈离世对泰迪是沉重打击他试图走出可他爸爸却对孩子不以。
他没有什么朋友有几次还课堂上睡着了。
她己态感到愧疚。
更让她难是圣诞节那天所有学生都给她带了精美礼物唯有泰迪例外。
那是条水钻手链有几颗钻已脱落不见还有瓶只剩下四分香水。
她边赞叹这只手链华美边把它带了起并且手腕上洒了些香水。
这天放学泰迪留了下他对汤普森老师说“老师今天闻起就像我妈妈以前样。
从那天起她从 “教”而“育人”。
主导她心不再是、写作和算术课而是那群有活力有感情孩子们。
有了老师助他心智开始复苏。
她鼓励越多他进步越快。
年底泰迪已成班里佼佼者……年汤普森老师门边发现张泰迪写条称她是己生遇见老师。
六年她收到了泰迪二张纸条告诉她己已以三名成绩从高毕业。
而她仍然是他生老师。
四年她收到了泰迪另封信。
信里说虽然学业并非帆风顺但他仍想留校。
他会坚持到并且不久就将以高荣誉从学毕业。
取得硕士学位他选择了继续深造。
她是他生喜欢老师。
——他签名泰迪医学博士故事至尚结束。
那春天又有封信翩然而至……泰迪说他遇到了生命爱即将举行婚礼。
他告诉汤普森老师他父亲几年前也离世了问她是否愿以新郎母亲身份出席礼……汤普森老师答应了。
婚礼那天汤普森老师特地带上了那条旧手链还喷了香水泰迪记得那是妈妈和他圣诞节里用那款香水。
让我感受到己重要让我明白己可以有所作。
”汤普森老师热泪盈眶轻声回语“泰迪你错了是你教会了我……直到遇见你我才明白教师真谛。
”老师这是世界上伟爱。
听到这故事候我也想到我班级里也有像泰迪样姑娘什么我就不能像汤姆森老师样用耐心、爱心和诚心对待她呢？生活单亲庭孩子是可怜也是要老师关爱孩子只要我们老师能蹲下身看孩子我想没有哪孩子能落下。
每班级都有所谓“差生、进生”对那些学生我们老师要怀揣颗爱心像对待己孩子那样耐心引导他们滴滴进步。
对那些差生说将步入社会他们生存路会走非常艰难当我们给不了他们知识和生存技能我们老师要给他们起码尊让他们明白“我是有所作”。
老师们让我们停止对差生偏见还孩子健全人格和心灵吧因他们才是可怜人。
面对学生遗传上差异、天环境与教育差异智力上差异教师应该怎么办？要使每孩子都得到进步那么面对差异学生教师就必须实施有差异教育达到有差异发展备课要备学生；课前调研；弹性教案；学案与教案合选择性层次性作业多元作业方式等。
除童心课堂还是和谐课堂面对课堂不和谐我们教师应该怎么办？教师要学生这满足学生合理要对学生不合理要耐心引导、平等沟通要学会倾听、寻适合己才是。
童心课堂还是快乐课堂快乐要满足知欲使学生驱力学与教程能满足师生成功要。
教师把课堂还给学生让学生真正成课堂主人多元启示展示上让每学生获得成功喜悦善待学生成长上错误。
我们教师要把学生当做原生态人用心上我们生态课堂还学生真己做己。
我曾直感到困惑己日复日年复年教上课什么己专业水平却不见真正提高？还开发区名师工作室成立让我看到了希望看到了各级领导对教师专业成长全力支持。
但是俗话会所“师傅领进门修行人”。
仅靠名师指导己没有专业成长理论计划、不潜心研究己专业领域也是不行。
教师什么候能够进步快？他主动反思候进步快。
上完节课我这节课收获是什么？不足处又哪里？这节课课堂生成又是什么？每天积累写下记下久而久这些滴滴积累就变成了我们宝贵教学。
前陶老师也曾教导我们要做有心人每天都要写次教学随笔记录下这天体会。
这和吴正宪老师指导不谋而合。
老师们让我们脑勤让我们手动吧做手脑并用有心人我想我们成长指日可待。
如何打造高效课堂？只学习掌握先进教育教学理念是不够还要把先进教育理念用己课堂每周精心打造堂课如有条件己录下然己或者和事起研究下课堂存不足处再拿己课和名师课进行比较比较发现问题问题挖出其背教育思想、教育理念。
教研活动要针对教师而教研 怎样诊断教师？走近课堂走近教师——走近学生——关教师教——关学生体验——关课堂里发生故事。
课堂问题、学生学习程易出现错误、老师教学存不足处等等都可以作研修容集体会诊拿出对策对症下药。
研修完并不是算完教师还要把会诊课堂重新再上次再次发现其存问题再次集体会诊知道这堂课让没有问题和疑惑。
至教研活动也就真正起到了作用。
虽然五天培训很短暂但对我影响却是长远我相信每位参与培训学员都是和我样都会因这次培训而改变。
今天虽然我们结业了但并不味着培训与学习结束了。
“追是永恒主旋律”我们将带着新任启程将各工作岗位运用所学知识不断体验、感悟、总结。
我们将不忘骨干教师示与带头作用我们会像杯香醇浓郁咖啡开发区教育热土上释放与蔓延香味陶醉己与他人携手共创开发区教育事业更美明天