中小学基础音乐教育任务是什么？它具有哪些基本特征？_普通中小学的基本任务是

依据基础音乐教育性质和价值基础音乐教育所承担任可概括通提供给学生感受音乐、表现音乐、创造音乐机会使学生主动参与到音乐实践活动并音乐实践活动学习基音乐化知识技能技巧以培养学生音乐兴趣和爱；使学生获得音乐审美体验和享受成功欢愉；提高学生音乐鉴赏能力和表现能力；奠定其终生学习音乐、享受音乐、发展音乐能力坚实基础。

与通音乐教育着力培养学生性、创新精神以及合作识；陶冶高尚情操；发展创造力；并其他方面学习创造有利条件以促进学生全面和谐发展培养对人生和生活积极乐观态。

因基础音乐教育承担着上述任因其教育观念指导思想及其具体行方式上必须具备以下几特征。

、基础性。

传统义上基础知识和基技能将不再是学音乐教育基础性全部或主要涵使学生热爱音乐对音乐产生浓厚兴趣并奠定学生音乐方面可持续发展基础包括学习音乐享受音乐发展身音乐能力坚实基础这是音乐教育基础性要义所。

这就要学音乐教学容必须以是否有利学生学习音乐、享受音乐、参与音乐实践活动、获得审美愉悦体验主要取舍标准。

那些影响学生对音乐兴趣和爱使学生丧失音乐学习信心、具有较高难、且学生又无须掌握音乐基础知识和技能不应成学音乐教育教学容。

二、民主性。

音乐教育要真正面向全体学生包括弱智、残疾儿童所有学生都有接受音乐教育权利承认和维护学生音乐方面性差异学生音乐方面学习和由发展创造宽松空环境。

音乐教育要充分尊重学生人格维护学生音乐学习方面尊心与信心欣赏学生音乐鉴赏和表现方面才能真正把学习音乐幸福和成功欢愉带给每学生音乐教育要充分尊重学生教育主体地位教学容、方法、评价等都必须以学生主体主要依据真正做到以学生以学习。

三、开放性。

学校音乐教育要把社会音乐教育环境和庭音乐教育主动纳入己视野使三者形成合力把音乐教育与学生日常音乐生活有机地系起。

容选择、要确立、教材编排等方面不分追系统、全面和整齐划教学留有足够接口和创造余地。

要加强音乐课程与学校其他学科课程、特别是其他艺术课程横向系使密切配合相渗透共发展。

要改变传统教师单向讲授及定、定地分科教学封闭式教学模式采用学生探究、交式学习和多种艺术形式交叉融合开放式教学模式。

要虚心学习和借鉴世界先进音乐教育理论和实践成加强音乐教育国际交流。

四、科学性。

学音乐课程必须建立能科学地反映出学音乐课程作普及、普通、音乐基素质教育特独立、完整国民音乐教育科学体系。

要科学地把握教学容和教学要使切合学生年龄特征与心理并能很地突出音乐学科特。

要充分发挥现代科学技术优化音乐教学程作用借助现代高新技术努力探并尝试新音乐教学形式和方法。

要充分利用现代科技成丰富音乐教材形式不断充实声像教材、多媒体教材和多种媒体组合教材鼓励和引导学生通络学习音乐。

应该强调是我们所说科学性不是用科学分析和推理方法学习音乐而是让音乐教育更合我们提倡教育理念确立普通学校音乐教育科学体系。

五、实践性。

音乐课程学教育是活动性、实践性强课程因学音乐教学不应该理性化、学术化而应该定程上音乐生活化让学生参与丰富多彩音乐活动有趣地、令人开心地掌握基音乐化知识和技能获得审美愉悦体验增强进步学习音乐兴趣和信心。

即定程上让学生“从做学”、“从乐学”让音乐充满人生让快乐伴随终身。