简述幼儿想象力发展的特点 简述幼儿想象力的特点是什么
()幼儿想象以不受志控制无想象和再造想象主,创造想象开始发展幼儿想象是活动产生当幼儿看到娃娃,就想象己要当妈妈但幼儿有也把现实与想象混淆,如当幼儿听到伙伴津津有味地讲述己游乐场玩得特别,他对既羡慕又想象着游乐场有多玩,就会说我妈妈也带我了这并非说谎,而是幼儿将想象与现实混淆。
()幼儿想象有夸张性或不确切性,如幼儿画画,常把衣扣子或他喜欢东西画得很。
(3)幼儿想象水平较低,想象很简单或是零碎、不够完整如3岁幼儿,看到玩具方向盘就会手握方向盘,嘴里不停地嘟嘟,嘟嘟叫着,想象着己是司机开车至开车到哪里?干什么?则不清楚、不确定。
()幼儿已有了创造想象萌芽创造想象多依赖感知事物或听故事,或由成人语言描述而产生创造想象另外,幼儿5~6岁能按定目想象游戏如何开展,而且可以根据己知识验,较有系统而完整地想象出游戏主题和如何丰富主题,深入开展游戏因,成人应多丰富幼儿感性知识和验,并游戏多其准备些游戏材,这有利幼儿通游戏发展想象力。
想象力对孩子说,有着十分重要影响想象力丰富,孩子思维力和创造力才能更强但是很多长常常会逼着孩子进行想象力训练,这样反而会适得其反睿德青少年教育建议多给孩子想象由,不要逼、不要强迫保持思维由和知识积累是孩子丰富想象力重要因素。
我们要助孩子积累生活验正是助孩子头脑建立表象程孩子表象积累越多就越容易将相关表象系起这也就是想象发展程。
学前阶段我们鼓励父母常要带孩子走向然与社会接触目就是让孩子有机会丰富生活验头脑留下更多表象想象发展打下基础。
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给孩子合适图和孩子起分享故事描述情景和孩子起想象情节变化鼓励孩子想想结局怎样都是助孩子想象发展办法。
故事改变下方法停停想想给孩子吸收和连接已有验。
外和孩子起游戏也是置鼓励孩子想象机女孩子爱玩扮男孩子爱玩搭积木都是孩子想象力发展机会。
不只是提供玩具还要和孩子起玩游戏程和孩子起想象你今天给娃娃做什么饭呀?我们上次动物你还记得吗?我们给象搭吧?。
孩子将想说出也是程他不但是将生活验梳理程也是将验头脑组织、整理表达程。
我们墨鼓励孩子胆地想还要鼓励孩子胆地说像前面提到例子孩子想就当成真说出我们不能简单地句瞎说就将孩子打发而是应该仔细地问问孩子到底是怎么回事是想还是真助孩子分清哪些是想象哪些是真实?对孩子提出问题尽量地鼓励他你想想什么?你想会是什么样呢?。
幻想是想象更高层次是种合理想象学前期和学初期孩子幻想也是从远离现实幻想到接近现实幻想发展程。
如孩子喜欢奥运会吉祥物就进而幻想开奥运会候我怎样与奥运会吉祥物见面?这就是合理想象也就是幻想程。
还可以引导孩子想象下交通会是什么样环境会是什么样?合理幻想正是创造开始也是想象高境界。