湖心亭看雪教学设计_融情·探索·感悟——《看雪》教学设计
《看雪》写老师给台湾学生讲述儿乡北京玩雪情景从而激发了孩子们到北京看雪欲望故事这故事暗示了两岸人民盼望祖国早日统两岸胞渴望欢乐寓深刻。
白花天上栽夜北风花盛开干变万化六瓣飘呀飘呀落下。
(雪)．学生猜出谜底让他们谈雪老师提问①你见雪吧?哪里看到?②你玩雪吗?怎样玩?玩吗?当学生触及这些问题学习兴趣被激活特别是听了某些学现身说法产生了到北方看雪欲望。
3．以组单位让学生学课生、新词初课。
二、比、、嬉结合探课结构及段()比较两幅插图说出各表达思．投影插图让学生仔细观察老师问这幅图上画有什么?让学生知道这幅图画有用棉花做成雪景很多孩商店橱窗前看用棉花做雪景。
老师问这幅图画有什么？让学生知道这幅图画是北方孩子尽情玩雪场景。
老师说明我国台湾省由地理位置和气候原因很少下雪所以台湾孩子很难看到雪。
3．比较两幅插图。
老师问哪幅图画是台湾朋友哪幅图画是北京朋友?哪里朋友看是真雪景?哪里朋友玩到真雪?让学生说说两幅图异。
(二)熟、懂课领悟段．教师示。
教师有感情地朗当到很难、惊奇、深情等词语语气、表情、动作要协调配合让学生从老师感悟词。
．学生。
3．重。
让学生重二段和倒数三段。
指导朗四问句看见真雪吗?是哪儿见?北京离这儿远吗?什么候能带我们到北京看看真雪呢?从而完成课题训练任。
．认识结构悟出段。
．卡片准备（什么候）春节候（谁）孩子们3（哪里）商店橱窗里（干什么）看到了美丽雪景B．游戏方法任选四学生上讲台拿卡片、、3、。
老师说3排队。
学生们出卡片所组合句子春节候孩子们商店橱窗里看到了美丽雪景。
通这样训练学生逐渐明白、地、人位置变换若事位置不变句子思不改变。
学生综合概括能力得到训练理句子、领悟段能力也得到培养。
倒数三然段也可以进行类似训练。
三、演、议结合感悟真情二年级学生天真、活泼、动思维形象直观。
让学生分别扮演教师、台湾学生进行师生对话再讨论利学生理台湾学生渴望到北京看雪迫切心情和海峡两岸朋友希望欢乐思想感情。
．学生由组合两人组。
尽量让更多组有机会上台表演。
师生起游客边观看录像画面边听导游说各位旅客欢迎们到北京看雪。
你看地面上已铺了厚厚雪踩上软绵绵说像什么?树上披上了银装到处片洁白。
)．议议从他们表演你知道了什么？通议论让学生明白表演表达了台湾学生渴望到北京看雪迫切心情。
．当孩子们仍沉浸美妙雪景教师趁机说遗憾是台湾朋友们没能看雪刻你们想对他们说些什么呢?有说台湾朋友欢迎你们到北京。
有说我想和你们打雪仗。
有说我想和你们雪地里照相。
[编]低年级学生喜动不喜静课堂教学要提高效率很重要就是努力设计契合学生特教学设计。
卢老师教学设计从课堂教学导入课结构及段分析到演议结合都刻让学生参与教学全程让学生动起真正体现出教学学生主体性和教师主导性这样教学学生有兴趣收效而教师不用苦苦地满堂灌当然。