把握关键环节抓管理，提高学习效果
[摘要] 队干部是做学员思想教育与管理工作重要力量是学员成长程指导老师。
针对新学员学学习起步阶段学习动力不足现状队干部学员队教育管理程要善抓住提高学习效几关键环节充分发挥队干部思想引导、目标牵引、示作用和指导作用不断地浓厚学习氛围才能激发学员学习动力确保学习效。
[图分类]G6 [献标识码] [编]67370（009）0（）050。
社会发展、终身学习要、履行我军新历史使命、学员人身发展等要我们加强学习。
主要表现学员们从高刚升入到学舆论、长、高老师对学生活美化使学员们对学生活有了不切实际理想化倾向。
和地方高校盲目攀比对军校严格管理和紧张学习没有足够思想准备。
队干部是工作学员任老师发挥队干部作用才能更地引导学员确立新学习、奋斗目标抓住学习重提高学习效。
当前学学习被赋予了更深刻涵。
学教育就是要让学生通学习达到学会知、学会做事、学会合作、学会做人、学会生存、学会学习、学会关心、学会发展只有具备上述8“学会”学生才具有人才市场竞争力[]。
因队干部抓学习效程要立足学员主地位抓住关键环节激发学员潜能发挥学员作用不断地加强学习提高学习效。
建立制保障学。
了确保学习、容、质量落实以创建“学习型单位”目标把学习任进行量化学员人学期开始就制订学习目标和学习计划做到周有学习安排月有学习计划季有学习结与评价。
学员队安排每日晨0分钟、每周六人知识学习、二课堂、社会实践等上形成制力开展“知识育人、活动育人、实践育人”活动开展各种形式比赛等通这些形式学员创设人人奋发进取争先学习良氛围。
鼓足劲头引导学。
学员们进入学学习虽然有学习动力不足面但总说知欲望普遍都非常强烈只是对艰苦学习没有充分思想准备。
学员们选择军校目更看重是军校这种规管理、严格观念、团队精神、实学习态、严谨工作作风。
队干部要善引导、鼓动把以往我系毕业学员优势、先进型事例向学员进行宣传只有学校期打基础才能将职业生涯走得更远、更。
3 善用激励鼓动学。
现代管理研究认人体力和智力都有很潜力。
通有效激励就会使人潜能得到程发挥。
另方面有针对性地运用不激励手段可以激发学员创造性保持和发扬积极因素有差距学员也会受到启发改变己行和习惯增强学习主动性、积极性。
改进方法创新学。
二是改进方法创新学。
进步营造鼓励创新环境努力创造世界流科学和科技领军人才重培养线创新人才使全社会创新智慧竞相迸发、各方面创新人才量涌现。
”作新代学生应该努力从改进方法创新学习做起不断培养创新思维把己塑造成对社会和国有用人才而不断奋斗。
目是动力泉顽强毅力只伟目而长生。
是开展思想政治教育。
深入学习贯彻“十七精神”让“十七精神”进入思想学习校党委扩会精神、科教学评价标准使学员增强局识明确己作军校学员责任抓学习。
采取多种形式进行爱国主义、集体主义教育使学员们树立十七提出“夺取全面建设康社会新胜利而奋斗”伟目标而刻苦学习远理想。
二是强化专业思想教育。
学员队做新生入学教育重学员全程教育特别是职业生涯规划从学年级起助学员增强对职业理、认如组织到医院参观见习鼓励学员到医院做愿者请临床老师介绍护理工作情况通不形式了护理工作进步明确己目标定位激发学习积极性从根上端正学习态。
抓住重实行目标牵引。
是学风和考风建设。
学生学风不仅是学生学习目、态、纪律综合反映也是学校治学精神、治学态、治学方法和治学原则综合反映[]。
考风是衡量学校办学水平、管理水平、教学质量和学生综合素质重要标志也是学风坏具体体现[3]。
因树立严谨学风和诚信考风具有重要现实义。
二是确保地方统招学员就业率稳定和军队统招学员毕业受部队欢迎。
学根是出人才根标准应该是培养人才质量和培养出人才创造质量。
因这两指标直接反映出所高校办学水平和办学质量。
护理学是门科学性、技术型和性很强应用学科[]。
护理工作者部分都直接和人（患者）接触所以除了应具备专业知识和专业技能外还应具有丰富人科学和综合素质具有情心和理心具备良沟通技能等。
因队干部重调动人积极因素激发人创造活力限地发挥人主观能动性。
使学员由“要我学”向“我要学”由“次性学习”、“阶段性学习”向持续学习、终身学习变浓厚学习氛围。
3示带头发挥表率作用。
了真正把学员队学习风气带动起坚持队干部带头学习党支部班人统思想身先士卒干部首先做学习型干部加强身学习不断充实己和完善己。
坚持发挥“学、思、写、讲、建、推”六方面带头示作用带头学习党创新理论、管理理论、参加各种培训班学习设计和思考全面建设写调研、写体会带头上讲台重知识更新等。
指导确保学习效。
是学习氛围营造。
队干部重引导学员向学打扎实专业基础；向实践学加强验积累；带着相关问题学学出成效。
二是学员做保障。
深入学员了学员开展适合学员形式多样化活动、学术活动、二课堂活动搭建能力锻炼平台、社会实践平台等扩展学习视野和巩固学习效。
学学习有别高学习由知识更新、学习模式变要学员付出更艰辛劳动。
队干部作工作学员线老师要不断引导学员、激励学员树立学习目标；助学员到合适学习方法创新学习；学员搭建学习平台提供学习保障提高学习效。
[参考献]。
[]沈金福,魏国梁关优良学风建设再思考[]重庆工学院学报,00,(8)33。
[]赵守政,苏衍萍学生优良学风培育途径探讨[]国电力教育,007,3。
[3]李学军浅谈学生优良学风培养[]辽宁师专学报,007,5,58。
[]吕式媛护理学基础[]北京光明日报出版社,990。