浅谈职业教育在精准扶贫中的杠杆作用

徐立纯摘 要03年习总记湖南考察是首次提出了“精准扶贫”。

全国掀起了“扶贫潮”。

共富裕是国特色社会主义质规定、奋斗目标和根原则也是国特色社会主义理论体系重要基石。

精准扶贫教育先行教育杠杆精准脱贫作用尤明显。

作者作名职业教育工作者简要论述了要如何实现“教育扶贫”和“精准脱贫”。

扶贫扶智教育

志、智双扶就是授人以渔比两把“金钥匙”定会破“精神贫困”与“能力贫困”充分释放出脱贫致富生动力返贫机率降到低。

关键词精准扶贫;脱贫;职业教育;杠杠、三湘地如多娇片热土孕育批思想

国重要领导人湖南考察针对湖南现实状况和全国济社会特征提出了“精准扶贫”并语重心长地谈到扶贫要实事是因地制宜。

精准扶贫切忌喊口也不要定高骛远目标。

03年开始。

精准扶贫思想从三湘地起步给我们湖南发出了份先考卷也给我们学校贴近答卷机会。

国是社会主义国其奋斗目标和根原则即让全国人民达到共富裕目标。

这不仅仅是社会主义质规定其次也是我国特色社会主义理论重要基石。

而精準扶贫思想恰就是共富裕理论延伸和发展因精准扶贫思想就是要助全国每贫困人口脱贫从而走上致富道路。

精准扶贫政策合湖南实际也合国国情。

人是型80。

就我们牙牙学语成长期0世纪80年代期华地宣起了翻天覆地改革和脱贫热潮。

脱贫”政策刚开始候每省贫困区域县级单位当被作扶贫基单位而到了00年候全国已达到5万村级贫困区域将集连片特别困难区域设定国重扶贫对象。

农村扶贫主要特是区域瞄准没有识别到户。

这种金能短集起并能切实地助到部分农村人口脱贫或者能有效改善部分贫困群体基础生活设施。

扶贫模式进行了几年成效不或者扶贫工作不持久。

总结了前数十年扶贫工作以及验教训“精准扶贫”这政策是科学可行它根据国目前贫困群体现实状况而提出行有效针对性措施。

精准扶贫核心概念就是精准化理念也是扶贫工作基理念它包括了精准识别、精准扶、精准管理和精准考核“精准”这理念贯穿扶贫工作全程。

二、精准脱贫教育杠杆精准扶贫思想战略重要带领贫困群体们树立脱贫信心、营造脱贫环境助他们充分认识到身优势以及主观能动性重要性拿出敢想敢干毅力和心精神上与贫困绝缘。

教育杠杆精准脱贫作用尤明显。

精准扶贫教育先行。

05年《共央国院关打赢脱贫攻坚战定》颁布以教育就被明确赋予了“阻断贫困代际传递”神圣使命与历史责任顺理成地成扶贫治策。

抓住教育扶贫这关键才能抓住扶贫工作“牛鼻子”。

如今宏观上顶层设计已出炉多年微观上具体措施也要配套跟上精准用力扶到根上扶到要害部位。

作我们省会长沙特别是省会学校具有独特和优势可以利用数据和“+”形式实现边远地区扶结对实现两地管理共进、教学共研、共享、信息通、师生动、差异补切教育扶贫精准扶贫肯綮。

相较以往捐、捐实验器材等方式举更值得推广。

因般教育落地区学校师力量难免不足校硬件设施也势必缺乏只能造成器材和图闲置。

而通开设“空课堂”就能充分实现教育共享改变被扶地区“缺师少教”和“开不、开不足、开不齐课”等问题教育扶贫才不会流形式。

扶贫根策通教育贫困地区孩子们培养出让他们用己智慧改善生活从而改变贫穷落命运。

三、 职业教育授人以渔返贫四两拨千斤。

教育是发展农村济重要途径。

精准脱贫教育杠杆作用还体现举重若轻事半功倍。

开对“药方子”才能拔“穷根子”。

贫困不仅仅是济问题也是社会问题质上是人问题深层次原因人生动力缺乏。

动力不足主要体现精神贫困和能力贫困两方面。

精准扶贫应扶根上必须准“心理(精神贫困”与“能力贫困”破策。

相对济扶贫、政策扶贫、项目扶贫教育落和贫乏才是导致贫穷根原因。

贫困群体教育贫困存心理贫困和能力贫困两方面即志贫和智贫。

职业教育精准扶贫既要扶志还要扶智要志、智双扶才能释放出脱贫致富生动力

贫困地区孩子进行扶贫开发重要任要让他们全部都接受良教育这样才能阻断贫困代际传递。

职业教育不仅可以消除贫困群体能力贫困还可以提高他们心理素质即精神化素质从而可以生动力不足问题。

要想真正脱贫就必须先从思想脱贫拔出这穷根。

也要不断加强和巩固脱贫成防止脱贫又陷入返贫恶性循环也要教育持续发力稳固脱贫状态。

“授人以鱼不如授人以渔”“扶贫必扶智”只有教育扶贫才能程上阻隔贫困代际传递真正从输血式扶贫向造血式变也是保证脱贫人口不再返贫重要手段。

教育从始至终脱贫攻坚这场无硝烟战场发挥着重要作用。

笔者老是华容县集成乡故乡998年被洪水吞噬老乡们成了精准扶贫对象他们生活状况牵动着我这位身居省城游子心。

通考察我发现他们有不少是“心理(精神贫困”者他们有种强烈宿命感、卑感和无助感常常陷入“我受限”藩篱常常失摆脱贫困欲望与行动。

所以说“扶贫先扶志”教育杠杆作用就这里职业教育授人以渔力争不返贫要实施精准扶贫战略就必须准他们精神贫困”症结所消除他们消极心理激发其身脱贫攻坚“生动力”。

提升他们主体价值与义、发展他们主品质与精神、培养他们创造性思维与能力这当然取化学习与理要教育着力引导。

教育程是价值引导与体主建构统“理想社会”“美人生”“幸福生活”动力引导受教育者(贫困者)能动、主地建构实现精神世界提升与改造。

扶贫扶志就是以教育力量给无助心灵带希望给稚嫩双手带力量给迷蒙双眼带清明给孱弱身躯带强健给弯曲脊梁带挺拔给卑琐人们带信。

四、结束语扶贫首先要是人精神贫困问题。

精准扶贫灵魂所即有强不息精神支撑;只有先将思想问题了才能让扶贫举措精准落地实施。

贫困群体们说只要他们能够识上先脱贫脱贫主动作才会有保障脱贫落地效能才会凸显。

扶贫先扶人育人先育心扶贫工作首先要发挥教育以化人、以育人作用从思想上、精神上助贫困者树立战胜困难及摆脱困境信心和斗志。

扶贫扶智教育

扶贫必扶智志、智双扶就是授人以渔比两把“金钥匙”定会破“精神贫困”与“能力贫困”充分释放出脱贫致富生动力返贫机率降到低。

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