在校大学生校园APP使用情况调查分析
石红红 李城瑶 陈盼盼 刘利娟 任多柱 南国平【摘 要】 阐述了学校发展现状针对学校设计实用性较低、学校对校运用成熟不高、学生使用积极性不足等存问题及影响因素提出了促进校发展对策建议。
要完善校设计提高适用性;学校应审慎引进推行针对校校;增强学生下使用愿。
【关键词】 学生;校;使用情况;调与分析近年随着发展智能手机普及基智能手机手机迅速发展许多针对高校管理与方便学生学习生活校相继出现校从产生到如今短短十数年其发展速极快细分种类繁多以其便捷多样功能深受高校各社团及校团体青睐。
张桃梁凤美《论校与高校思想政治教育结合》认“校是特定高校学生打造旨方便和优化学生校学习生活学习、生活、社交、休闲体化校讯平台。
”[]新事物发展程是漫长而曲折对这新应用软件日趋展现其强潜力也暴露了不少值得关问题如缺乏监管、粗制滥造广告捆绑、人信息泄露等。
学生对多样校褒贬不将对校使用现状和存问题进行分析提出建议促进校优化升级和各高校校择优使用方便校管理和学生学习生活。
、学校发展现状由校络宽带普及、智能手机更迭各高校对校开发和推广目前校发展市场广阔。
现有校提供基功能致有类校讯、信息询、生活和地交友开发类型主要有官方开发、三方开发通用型、学生主研发型3种。
[]但由手机研发门槛低、缺乏监管等原因高校成了手机泛滥地方各高校推出五花八门校良莠不齐。
学生对目前使用校整体满不高认现行校存实用性不高、针对性低、广告多、耗流量、涉及人信息、收费、卡顿、主页混乱、多并行、管理不明晰等问题希望更加完善。
二、学校存问题及影响因素分析、校设计实用性较低随着越越多手机问世很多学校开发了己校投入校开发数量也呈现明显增长趋势。
导致相应问题也随产生从设计身看现行校園良莠不齐实用性低存些有待优化升级设计漏洞。
（）实用性不高。
现行校推出功能由针对性普遍较低导致使用频率低实用性不高有学生表示现行校除特定活动外基不使用希望增强其实用性。
就甘肃农业学而言现行校使用频率较高有、今日校、学习通、蓝墨云。
只用学校活动报名、签到和学分记录;今日校则用课表、成绩询、签到、任发布;蓝墨云、学习通等则主要用上课签到和学习使用。
随着微信公众发展教室、课表、成绩等询功能不用下校即可实现可替代性增强。
人民日报《这些让学生很是无奈》推提到记者华应用市场询十余款高校强制使用发现容错性低体验不佳是普遍现象每款评分都‘颗星边缘吸引了成上千条学生吐槽。
现行校存普遍问题主要有闪退、卡顿、反复登录、强制更新、主页容混乱、移动数据步、耗存、耗电量、收费、广告多、涉及人信息等。
、学校对校运用成熟也不高除了校身设计问题外学校对校管理也影响校使用感和满。
目前各高校使用校多三方开发通用型往往不能结合各高校实际情况只能推出些具有普遍功能校不够接地气距离校学生有定距离。
学校对校运用成熟也不高容易出现记录混淆、不明确和多校并行等管理僵化问题。
（）盲目引进运用不成熟。
高校便利校管理跟上代发展潮流往往盲目引进各类校导致学生平安装 3校。
又因校使用年限不长学校使用由运用不成熟会出现各种问题导致学生对校使用满不高。
以例签到、学分记录和纸质版并行出现学分记录混淆、不清楚情况;活动发起会显示报名、签到、签退、学分等信息而由没有和学分给予认证责人商定明确容易出现活动显示学分和终获得学分不情况挫伤学生参加活动积极性;由所有活动都上发起出现弄虚作假各社团、班级学分不明确情况如社团开会、活动或班级主题班会皆上发起出现学分制混乱不公、差距等问题。
（）存多校并行情况。
由现行校功能不全面再加上整合学校教管理系统和校卡导致单校不能满足学校校管理和学生学习生活要往往出现多校并行或替代使用情况造成管理混乱、学生对校生活不知所措、反复卸。
就甘肃农业学而言学生安装有学校或教师要校平3以上这些功能补或重复如蓝墨云、学习通只用上课签到或学习补充。
蓝墨云主要用教师上课名签到、发布学习、记录学习表现;学习通则用各高校选修课学习。
再如、今日校功能上既存重复如签到任发布又相补充如专攻校活动和学分记录而今日校专攻信息通知和收集。
3、学生使用积极性不足学生是校应用主体是校开发方做市场和用户分析关键所以学生对校使用满尤重要。
对学生而言校是获取讯、参与校活动、进行社交和学习生活新平台设计满足学生实际校提高用户活跃运营是校成功关键。
由现行校实用性不高、学校管理僵化等原因导致学生下使用校主观愿不强缺乏持续性。
（）主观愿不强。
由现行校身漏洞学生下使用校愿不强多学校或教师强制要学生是否下使用校态上处被动地位缺乏发现和主动下愿甚至有学生对下安装校存有排斥和抵触心理认校非但没带便利反而定程上成了学生担。
（）缺乏持续性。
校留存与促活是运营重有留存才能促活有促活才能留存校因其特殊属性每年都会有毕业生用户流失但相应也会有新生用户增加因不用担心毕业生用户流失问题。
[3]要是校生用户流失情况由学校或教师不要或寒暑假都会出现批学生卸校情况卸率高达80%反映出学生校使用程缺乏持续性校留存低。
三、促进校发展对策建议、完善校设计提高适用性（）完善功能适应。
满足高校学生学习生活扩校消费市场研发者可根据学生切身要增加功能增强校实用性。
如借助智能移动终端整合争取校师生提供综合性式多方位信息。
校提供信息涵盖校工作、学习、生活、社交等方面满足校讯、信息询、生活和地交友四基职能打通不系统壁垒局限满足不用户全天候、全方位、广地域师生提供各种便利提高校实用性。
（）优化升级更新漏洞。
现行校身设计漏洞是影响校使用重要原因因优化更新校设计漏洞是扩校使用围关键。
流量数据方面了提高无络情况下可用性采用地缓存设计是必要。
[]要优化数据整合功能缩储存空;提高校系统身保护力程上保护用户隐私安全避免出现隐私泄露情况;更新数据优化流畅;延长登录期增加记住密码功能;减少广告推送避免垃圾信息;設计更新与否提示程序;优化主页容分清主次分栏分框显示。
国教育科学研究院研究员储朝晖建议“高校引进款校应该理性且谨慎不能迎合信息化潮流引进些粗制滥造”除了谨慎引进学校推出款校应该熟练掌握它各功能和使用程可能出现疏漏避免因操作问题带管理和运营疏漏切实发挥其积极影响。
（）推行针对校校避免泛滥。
校应是款有针对性、实用价值高应用软件。
般通用型校虽然满足多数高校校管理和学生般但针对性低避免校泛滥和使用混淆高校能整合教管理系统、校卡寻切合校实际、功能齐全校或推出结合身和特色推出主研发型校。
学生对校主观愿不强主要原因是现行校实用性不高、存设计漏洞使用感差等问题只有给用户带想要东西让用户觉得要觉得用才能提高使用愿增强主动性。
因推行切合学生实际校让学生真正了到校便捷和用处才能促使学生主动下且提高留存。
（）提高认识和操作能力。
学生对校使用持续低原因除了校独特校属性和身设计漏洞外主要原因是学生对校认识性不高、操作不熟练。
因学校推行校前普及所要推行校加强学生认识和使用校操作能力是十分必要这样可以减少学生初次接触校不安感和使用失误。
只有学生真正了校用处和操作方法感受到校对学习生活积极影响和便捷处学生学院或教师要下就会增强下愿也会降低卸提高校可持续性和留存。
通调研究发现校有很市场和发展空但由设计身些设计漏洞以及学校对校运营问题导致校实用性不高学生对校下主观愿不强甚至出现抵触情绪。
如能从设计、学校运营、学生三方面校存问题或者研发针对高校校那么校对学校管理和学生学习生活作用也是有裨益。
【参考献】[] 张桃梁凤美论校与高校思想政治教育结合[]吉林广播电视学学报07（0）[] 孙净宇李澈张震李雨澈高校校发展现状初探[] 国传媒科技0（06）[3][] 林金壕李丽琼霍英校功能设计与运营研究——以“走进韶院”校例[] 韶关学院学报05（）【作者简介】石红红（996—）女汉族甘肃天水人甘肃农业学人学院汉语言学专业科生李城瑶（98—）女汉族硕士甘肃农业学人学院讲师主要研究方向古代汉语、语言学通讯作者陈盼盼刘利娟任多柱南国平甘肃农业学人学院汉语言学专业科生 相关热词 校情况调