高校学风建设 [利用在线教育资源促进高校学风建设思考]
关利用线教育促进高校学风建设思考摘要学风建设是项重要系统工程学校、教师及学生是这系统能动因素；顺应教育信息化发展趋势利用线教育平台学风建设提供了前所有机遇。
学校可以通硬件建设及制保障推动教育教学方法改革；教师首先利用线教育武装己从而实现教学方法优化；学生通修线教育平台课程培养勤奋、严谨、真、创新学风。
关键词学风建设；线教育；教育信息化、前言学风主要是指学生学习方面精神风貌是学习动机、学习态、科学精神、学习方法、识品质等各方面综合反映。
学风既是学精神和化集体现也是衡量和评价所学办学品位、育人环境和社会声誉重要标志。
二、高校学生学风现状及原因分析⑴现许多高校教师反映学生学风不主要表现学习目上有学生存“混日子”心理满足现状、得且、不思进取缺乏高远成才志向；学习态上有学生对所学课程专业不感兴趣存厌学情绪；有学上课不认真平不抓紧考试靠“突击”；有学制力差沉溺络世界而荒废了学业。
学习纪律上迟到、早退、旷课等现象有发生；别学缺乏科学精神无视学术道德存论、考试作弊等违规违纪行。
学习能力上有学不能主动参与学习探讨和交流缺乏主学习与争鸣识；缺乏创新精神攀登学术高峰毅力不够等等。
上述问题存分析其产生原因主要以下几学生身方面原因包括学习目不明确学习动力不足职业发展方向不明确学习能力不足等。
有教师方面原因包括少数教师职业识淡薄缺乏责任感只“授课”不“传道”只“教”不“育人”；投入教学精力有限教学手段单存照宣科现象；疏对学生学习指导、督促与考等。
学校管理方面原因包括缺乏有效引导和激励制；缺乏有效考核评价体系教学改革、教学管理和学生管理有待进步规；教学设施改善与学生规模快速增长矛盾突出；络学习偏少主学习环境还有待进步优化。
三、利用线教育加强学风建设顺应教育信息化发展潮高校学风建设带了新机遇。
面对丰富线教育学校首先应该加强基础设施建设硬件方面满足信息技术发展要例如提高校络覆盖提高络速等；其次以教学方法改革突破口鼓励教师教学程应用线教育丰富课堂教学优化讲课方式从以教师心知识灌输主教学模式变以学生心以能力提升核心教学模式。
但是由身认知水平与能力所限多数教师并不能发生“主动”教学理念提升与改革这候就不得不要外界推动所以不仅优秀教育是必要有目光管理者也是必要而且制保障与推动也是非常必要；改革现行学分制支持学生修国际知名型线平台课程并给与成绩和学分认定。
教育信息化潮背景下线教育对传统课堂教学带了很冲击因教师应认清形势更新观念适应学习方式变革要。
其次教师应该提高身数媒介素养数媒介素养不仅仅掌握数化工具而且更重要是养成种思维方式。
教师不仅要掌握数化基技能和工具还应获得思维方式变。
因基特定工具和平台技能与标准会不断更新获得数化思维能力比掌握特定工具技能更重要和持久。
虽然教师教育很少有相关技能培训教师岗前培训更是少见但丰富线教师提高知识结构提供了很平台。
近国学平台7月日推出期五周《翻课堂教学法》报名人数超000人足见老师们渴望学习新技能热情⑵。
并且新期《翻课堂教学法》期容基础上增添了些新容将9月0上线。
该平台0月下旬还将推出《教你做》课程基有效教学原则和新研究发现学习者提供建设教学设计理论、策略和方法。
线教育出现使终身教育变现实任何行业从业者都要有终身学习计划教师也不例外。
不教师要用线教育平台优化己讲课前提是己能使用线平台学到新知识。
通这些线课程学习教师可以学到新观念、新手法并终实现使线教育系统成己有效教学工具目标。