学习《56点—规范课堂前中后》有感|

学习了《56规课堂“前、、”》受益颇深从得到了对教学不少启示。

从课前、课、课堂寻课堂规可以助教师变教育观念、学生观念认识教师角色和地位树立常规识促进学生全面发展。

教无定法。

教学方法要常变换如目标教学法、讲授法、图例讲法、发现法、例教学法等。

成不变模式会让学生感到窒息。

“变”会让学生耳目新。

反观己二年级语教学尤其是生教学己常用教学方法有些固定没有很调动学生积极性。

教师要常充电。

光顾图馆、览室那里有材和新信息那是“洗脑”地方也是“充电”处。

“不识庐山真面目只缘身山”。

教师要养成跨学科、跨校际听课习惯获得多元视角从而提升教师思维品质。

还要把要问题放种语言、实物、案例等背景使教学目标顺利达成。

就比是演员演出灯光、影幕、音乐、伴舞等创设情境共感受春风化雨般惬。

课前教师要提前两分钟教室门口恭候学生共进入课堂准备期。

这便是课堂无声“背景”音乐。

课堂上教学要严谨如计量单位法声调、笔画顺序等都保持准确无误。

教师表达不仅要准确使用专业术语而且教师要有深厚学素养才能使课堂丰润而富有品位。

教师要使用礼貌用语如请回答、请坐下等用微笑面对学生用眼神鼓励学生。

久而久学生就会变得更可爱教师就会变得更可人。

试卷分析或习题课要把试卷容分若干块打乱题目序和选项重评从而保持知识板块结构体系就像是串串葡萄放精美盘子里样醒目、完整。

课下反思教学程每细节是否合课前初衷；反思课堂什么地方还可以改进；反思下节课学生会用怎样心情与我们心对话；反思我们是不是已被学生“喜欢”上了。

课反思就是要听己课堂录音看己课堂录像以及与听课教师们交流等。

这会让我们加快成长速会让我们课堂更美丽。