【统编人教版】四年级下语文9《短诗三首》优质精品课教学设计:统编人教版四年级下册语文
【教材分析】 《繁星》是冰心印诗人泰戈尔《飞鸟集》影响下写成是将些“零碎思想”收集诗集里。
总说它致包括三方面容是对母爱与童真歌颂与赞扬；二是对然崇拜与赞颂；三是对人生感悟和思考。
教学程可以立足反复朗感悟想象画面品味生活感悟情感构建立体画卷领略短诗美。
引导学生不断深化对现代诗歌认识、感受诗歌魅力培养学生发现美激发学生对现代诗歌学习兴趣。
富乐感反复地朗,让学生体会现代诗节奏进而展开想象体会情感感受诗歌乐趣。
认识“漫、涛”生,会写“繁、漫”等8,会写“繁星、藤萝、波涛”3词语。
、激发兴趣,导入新课。
学们,我们华民族有着悠久历史,深厚化底蕴。
从古至今,诗人们创作了无数诗,那首首优美诗,就像串串璀璨珍珠。
现代诗语言优美,深受人们喜爱。
你喜欢诗歌是什么? 3今天,我们学习现代著名诗人冰心三首诗。
二、初诗歌,检预习。
作者简介。
冰心(900—999),原名谢婉莹,福建长乐人,现代著名作、诗人、儿童学。
冰心受到泰戈尔《飞鸟集》影响,创作了很多无标题由体诗,这些诗风格晶莹清丽、软柔俊逸。
主要作品有《冰心说散选集》《寄者》《再寄者》《三寄者》《橘灯》《繁星》《春水》等。
出示生词语,指名认。
繁星 漫灭 藤萝 膝上 波涛 3重指导写“藤”和“膝”右下方不是“水”,而是五笔写成“”。
把你喜欢首诗给听听。
学习《繁星》(七)。
()了这首诗,你眼前出现了幅怎样画面?(抓住“月亮、藤萝、母亲膝上”想象这些形象样子。
) (3)“这些事”指是哪些事?(童年那些事。
) ()“月明,藤萝叶下,母亲膝上”,唤起了你怎样感受?(对母亲怀念和儿快乐生活深切怀念。
) (5)出示图片,配乐朗诗歌。
交流学容。
学生根据提示交流①朗诗歌;②想象画面;③品体会;④练习背诵。
()出示二首诗,交流 ①这首诗运用了什么修辞手法?(反问) ②这样写有什么处?(强调了星星光、花香、思潮里波涛清响。
()出示三首诗,交流 ①这首诗有两“风雨”,请你圈出,体会它们有什么不。
(“风雨”指是刮风下雨,二“风雨”指是作者遇到坎坷、挫折。
) ②心有了“风雨”,作者要躲到哪里?(母亲怀里) ③“躲”,你体会出了什么?(“躲”表达了作者对母亲依恋,也赞颂了母亲怀抱温暖和母爱伟。
四、拓展延伸。
现代诗也叫“白话诗”“新诗”,般指五四运动以继承发扬民歌和国古诗歌优秀传统基础上,借鉴吸收西方和日诗歌表现形式、表现手法而逐渐发展形成诗歌。
现代诗具有形式由、韵律灵活、然清新特。
它语言趋口语化、散化。
其诗歌形式由,蕴丰富,般分叙事诗和抒情诗。
课所选三首短诗抒情诗。
五、布置作业。
集己喜欢现代诗,并摘下。
9、短诗三首 怀念往事 热爱海 赞颂母爱 借助多媒体,把诗歌、画面、音乐巧妙地结合起,增强了学生真实感受;作者对童年、海、母亲感情,激起了学生情感共鸣。
反复地诵诗歌,学生朗理诗歌容,想象诗歌描绘画面,体会作者要表达情感。
现代诗歌语言朗朗上口,采用人、齐、轮等多种朗形式,可以激发学生对诗歌兴趣。