蓝色的树叶教学设计 蓝色的树叶教案
【教材简说】相助不应成句口。
别人要候伸出援助手这是每人种责任种行习惯。
但要能做到这是不容易。
教学既要让学生看到林不足又要让学生相信林会成助人乐孩子。
【教学目标】 １、认识“术、铅”等９生会写“由、术”等１０。
２、正确、流利地朗课。
３、仔细体会人物语言了人物心活动。
提问看到这片树叶你有什么问题要问吗？（有可能问怎么会是蓝色树叶？还有更惊奇地问真有思我从没见蓝色树叶怎么会是蓝色？） 对呀？树叶怎么会是蓝色？（教师边说边把蓝色树叶粘黑板上）。
由课借助拼音准生；喜欢段落多几遍；桌合作新词相答不明白词。
２、汇报交流 ⑴指名喜欢段落检学效。
⑵课件演示摘苹游戏识记生 术、铅、惹、吐、桌、盒、、削、皱 ⑶课件演示青蛙河游戏词语 皱、借铅笔、趴、削铅笔、不由得、吞吞吐吐、盒子、惹人喜爱、脸红 三、细课 １、课件出示李丽没画完画问“这幅图还缺什么呢？”（树还没有涂上颜色） 从这幅图你可以知道些什么？（李丽要向林借绿铅笔原因） 齐１然段。
⑵指导对话部分理词语 课件出示Ａ李丽声对林说“把绿铅笔借给我用用行吗？”林吞吞吐吐地说“我还没画完呢。
等到都画完了李丽说“现可以把你绿铅笔借给我了吗？”说“我怕你把笔尖弄断了。
”李丽说“我心儿。
” 理“只”。
这词是说李丽没有别办法可想。
她已把房子、山画了只等画树。
没有绿铅笔没法画所以只等林把画画完才又次向林借。
“我怕你把笔尖弄断了。
课件出示Ｃ林从盒子里拿出绿铅笔说“你要不要削不要用力画不要画得太多。
”林讲了三“不要”总是担心李丽弄坏或者使用得太费舍不得借。
” 理三“不要”和“连忙”“只画”。
（“连忙”和“只画”是讲李丽心想借用绿铅笔既然林肯借给她绿铅笔就立刻表示林要） 课件出示Ｄ林皱着头说“还画草吗？太多了”这是林听到李丽说要画草觉得太费绿铅笔了所以林说“太多了”思是你要用就只准画树叶。
（对话是这课教学重李丽说三句话分别要用请、商量、诚恳语气；林圆圆四句话分别要出矛盾、担心、吝啬、不乐语气。
逐句指导再组织学生把林和李丽对话分角色有表情地根据课件演示配音等。
） ３、讲５段 课件出示课段落指名提出思考题林看见李丽画了蓝树叶什么脸红了？使学生理林已认识到己做法是不对学有困难应当热情助。
她因羞愧而脸红。
理“用心”、“不由得”等词语。
４、完课你觉得林和李丽是两怎样孩子？（不能将林圆圆当成批判对象。
） 四、写指导 １、认真观察田格生出关键笔画。
２、教师写（请学生老师不足）学临写组相展示说说你有什么话要提醒你伙伴。