小学数学教案_数学教学：倍的初步认识教案
3培养学生动手操作能力、逻辑思维能力和语言表达能力,助学生树立学数学信心。
学具准备红花教学程、创设情境,激发兴趣谈话朋友们,元旦快到了,老师特地学们准备了节日礼物水晶球。
瞧,都放各队桌上呢!谁能助老师数数,各队桌上分别有多少水晶球?要()数法可以不,但正要数完()看哪种数法又对又快。
分组操作、讨论。
3全班交流。
学生可能提出()可数,正数次,,用乘法×8。
()可3数,正数3次,33,用乘法3×39。
(3)可数,正数次,相加,用+或×8。
[设计图由送元旦节日礼物引入,让学生"摸摸"、"数数",提出相关数学问题,既激发了学生学习数学兴趣,又使学生初步感受到数学与生活密切系,也渗透了“倍”含义。
]二、主动探,体会领悟教学例题。
()讲述元旦是新年开始。
老师想带朋友们"金湖公"游,愿吗?(屏幕出示公叔叔正栽盆花。
)谁能老师有顺序地数数共有多少朵?学生由回答,数法不。
()提问能不能把这3种颜色花先排排,再统计每种花朵数,让我们下子看清楚?指名上黑板排列蓝花和黄花,其余学下面操作学具排列。
(3)引导观察你知道了什么?如黄花有6朵,启发"黄花有6朵"还可以怎么说?引导说出蓝花有朵,黄花有3朵。
设问谁是谁3倍?你能算出黄花有多少朵吗?启发蓝花有朵,黄花朵数是蓝花3倍,黄花有3朵,用什么方法计算黄花朵数?学生列式计算。
情境拓展。
()公里叔叔定赠送给我们班朵。
(屏幕显示两朵黄花)提问现黄花朵数是蓝花几倍?黄花有几朵?提醒学生说完整,并会列式计算。
()谈话叔叔赠送给朋友们朵,花盆里花少了。
瞧,叔叔又栽下了朵黄花。
提问现黄花朵数是蓝花几倍?怎样列式计算?(3)谈话叔叔还想考考。
(屏幕出示8朵红花。
)红花朵数是蓝花几倍?红花有几朵?请位学上黑板排列,其余学己排排,相说思考程。
3课堂结。
提问谁能告诉老师,我们这节课学习容与哪有关?(板课题“倍”初步认识)[设计图创设学生乐参与情境,引导学生通动手操作、主探、合作交流主动建构知识。
教学,"倍"首次感知,提高首次感知质量。
随,通巧妙教学构思,让学生变化情境进步充实"倍"感性认识,理"倍"含义。
]"想想做做"练习。
谈话朋友们表现真棒,老师也带了奖品,想奖励给爱动脑筋朋友们。
实物出示。
上填空。
组织交流(强调谁是谁几倍),给予鼓励。
做游戏舞蹈"蝴蝶与虫"。
谈话公动物见朋友们表现真出色,特地准备了舞蹈。
看,它们了。
学生跟着音乐节奏跳舞。
提问蝴蝶各是由哪条虫子变成?学生口述,教师适加以引导"3"也可以怎么说?谈话下我们起"森林餐厅"想想做做"题。
()相应已知条件及所问题。
()列式计算。
(3)交流什么用乘法计算?>5谈话到了金湖公,我们也要亲划划船,乐乐。
屏幕出示"想想做做"7题。
分组讨论是怎么想?[评把“想想做做”习题通各种丰富多彩数学活动串起,让学生实际问题情境轻松愉快地巩固所学知识,体会数学与生活系。
]四、总结评价,拓展延伸总结评价。
整队、报数。
结合列队实际,应用“倍”知识寻规律。