六年级上册美术_六年级下册美术教案－13,拟人化的动漫形象｜人美版（2014秋）
拟人化动漫形象 、教材分析 《拟人化动漫形象》课属造型·表现课。
教师应该引导学生欣赏动漫形象基础上结合己生活观察动漫形象设计张拟人化卡通创作画。
教师应引导学生进步观察不卡通形象外部形态感受他们结构特并针对其五官、身体、姿态等特通夸张、拟人化手法创作出富有情趣及创造性动漫作品体验动漫形象设计程进步提高学生绘画能力。
二、学生情况分析 课前课是《动画片今昔》基础上进行学习学生对动画片已有了。
六年级学生已能够觉地区别组织己已能够逐渐积极地加以但六年级学生想像力与创造力要开发。
加学生们特别喜欢动画片喜欢卡通形象对所学容感兴趣所以这课对他们说难不是很。
三．教学目标、重难 教学目标 知识与技能了拟人化动漫形象特初步掌握从原形到拟人化 动漫形象创作方法能创作幅既有故事情节形象又生动动漫作品。
程与方法通欣赏分析、对比观察、主探究、组交流等学习活动运用拟人化表现方法创作幅形象生动动漫作品。
3引导学生感受动漫艺术独特魅力激发学生对祖国优秀传统动漫艺术热爱情树立健全人格。
二、教学设计 课 教 案 授课教师 课类 造型表现 课题 拟人化动漫形象 课 课 教 学 目 标 知识与技能了拟人化动漫形象特初步掌握从原形到拟人化 动漫形象创作方法能创作幅既有故事情节形象又生动动漫作品。
程与方法通欣赏分析、对比观察、主探究、组交流等学习活动运用拟人化表现方法创作幅形象生动动漫作品。
3引导学生感受动漫艺术独特魅力激发学生对祖国优秀传统动漫艺术热爱情树立健全人格。
课前 准备 教师 课件、学生优秀作品 学生 蜡笔或水彩笔、美术、图画 授课容及师生活动 设计图 3分 分 0分 5分 、导入新课 课题提问什么是拟人化动漫形象？学生思考并回答知道什么是拟人化。
引入新课出示课题。
、教师出示米老鼠、唐老鸭等动画形象图片让学生观察并感受再出示它们原型让学生对比观察说说拟人化动漫形象有什么特采用了哪些艺术表现手法？学生思考并回答教师课件出示造型—夸张 色彩——鲜艳 3、课件出示多幅拟人化动漫形象说说这些动漫形象添加了什么？什么没有改变？请多位学回答。
教师总结并出示课件添加五官表情 添加四肢动作 添加衣鞋帽 质特征不变 、练习课件出示台电脑请学生思考如何添加感动使它变得拟人化学生思考并回答。
5、教师板演画只普通铅笔让学生说说怎样画使这只铅笔变得拟人化？什么位置添加？什么不变？教师学生交流板演完毕。
5、看教材33页上方狗拟人化程。
师谁就这组图片分析下应该怎样画出拟人化卡通形象? 生思考并回答。
师这组形象狗外形特上夸张成了人造型使它更加有趣了那我们再看看你觉得它像什么职业者呢？ 生思考并回答。
6、艺术实践 提出艺术实践要 师学们学了这么多你们想不想己动手绘制拟人化卡通形象呢？我们起看看作业要。
要（）、用己喜欢生活用品、交通工具、水、植物及些动物等创作幅拟人化卡通形象。
（）、造型夸张变形富有趣味。
（）、色彩要鲜艳明快。
、作品展评课堂延伸 （）、学生我评价和评。
通课题使学生知道课学习容。
学生通己观察和分析总结拟人化卡通画法能够更有效提高学生学习效率学生有了明确学习目标再进行学习会更有针对性、更有学习热情。
（）、教师针对有特进行评。
师动漫形象是我们成长程不可或缺伙伴今生活我们要多观察多思考用手画笔描绘出更多更可爱形象。
教 学 反 思