最佳的路径教学设计_《最佳路径》教学设计
教学目标、认知目标朗课了迪斯尼路径设计与法国南部农民卖葡萄系。
、能力目标培养学生想象、语言表达能力形成主探究识、善思品质。
3、情感目标感悟课蕴含哲理给人由顺其然任其选择其身就是种佳选择。
教学重、难紧扣师通指导学生主讨论交流从发现葡萄主卖葡萄方法与格罗培斯设计方案系从而理课蕴含哲理。
格罗培斯微不足道焦躁任其选择启发佳路径、选择其几词语连起说说课主要容。
3、渡学们学得真不错老师呀也仔细了课发现这有三处提到格罗培斯是师老师不免有疑问这佳路径是老奶奶做法启发下产生具体路径是游人脚踩出你觉得这佳设计应该颁发给格罗培斯吗？他称得上是师吗？让我们起研课。
二、学习课走近师（）学习然段初识师、由思考你认他是师吗？（教给习惯做记）、交流（扣词扣句）3、积累词语可以用哪些成语形容他？、带着敬课。
渡还有哪些地方能看出他是位师？请学们渎课36节用笔圈圈画画。
（二）学习36然段感悟师、交流。
（刚刚学们说到他从卖葡萄老太太那儿得到启示老太太是怎么卖其他主呢？）、出示两段话。
3、能否用词概括下不方法产生不结。
无人问津人满患门可罗雀门庭若市冷静红火、如你刚这里你愿买哪边葡萄什么？（板给人由任其选择）5、朗。
往行人想法和你们样再这两段话。
6、善观察格罗培斯从得到了启示因引7、想象说话理系出示格罗培斯对司机说快调车头返回巴黎哎呀这下司机有糊涂了他不明白怎么回事？想想上车他们会说些什么？请合理想象他们动作、神态、语言桌进行对话至少两次。
（假如我是司机会问两者有何系？）8、总结学们说得真把己对课理都说出了。
这么善观察、心扑工作上格罗培斯怎么不是建筑师呢？9、回到住地引（五节）0、电报按收费容简单施工部有不明白格罗培斯图聪明学们能给他们释下吗？、你们说得真具体。
让我们起体会方案高明。
是二年（引）、伟作鲁迅说世上没有路走人多了也就成了路格罗培斯顺其然让游客们不知不觉用己脚步设计出了这条佳路径。
（三）学习7节评价师、学们假如你是伦敦国际林建筑艺术研讨会上专、评委你能说说什么把迪斯尼乐路径设计评佳路径？迪斯尼乐路径设计所以评佳路径理由理由二理由三、专们那么多理由让我们相信题。
3、你觉得他是师吗？总结师不仅精湛艺术创新思维还精益精精神更他尊重他人人着想人思想。
三、拓展延伸与师对话刻假如他就这里你想对他说些什么？四、总结课布置作业、学们我们感谢格罗培斯他送给我们道理有候不知怎么办候给人由任其选择也许是佳路径。
（）开展走近迪斯尼语实践活动。