[汉语拼音bpmf,教案教学设计]汉语拼音bpmf教案
教学准备单韵母苹卡片棵苹树十头饰。
教学程（）创设情景复习导入。
、复习6单韵母。
（１）出示苹树及苹。
师今天老师带学们起到里摘苹吗？（出示棵苹树树上结着6只单韵母苹。
）生。
哇漂亮啊师请朋友认真看看树上苹,它们分别叫什么？生己轻声。
（２）摘苹师现请几学上把这些苹摘下。
生由学生带。
、揭示新课学们真棒我们拼音王国里认识了６单韵母朋友美丽公里还住着我们新朋友呢（课件出示公画面）它们共有3兄弟呢这节课我们学习汉语拼音3课４声母b,,,。
（二）看图说话学习新知、教学声母b（）由图引入b师出示课插图图上有谁？他们干什么？生图上有阿姨伯伯有孩有猫狗还有白兔。
师当学生说到伯伯候随机出示＂bb伯伯＂及图画引出声母＂b＂．把＂伯＂成声就是声母＂b＂音。
板b（２）新授b音师有些学已会了请两学。
生两学b。
师教师评价指出声母发音应该轻短些。
现请听老师讲。
发b先双唇闭合把气憋住再突然放开让气流己冲出极轻极短气流较弱。
bbb。
师指名并评价。
生别。
师对这播声音得轻、短些就是声母b。
评让学生由实物收音机听到广播助学生形象认识b形和音儿童认识是从具体到抽象由感性到理性程如教学程把些抽象说教性语言化形象具体物体可以促使学生动脑动手。
（３）识记b形师它形状跟我们要学声母b与收音机有何相似处？生拉开收音机听广播,收音机天线就像我们这节课要学声母＂b＂竖它机身就像右半圆。
师对极了你说得真。
师你看看b像什么？还像什么？（引导学生编顺口溜）生广播b；气球倒就是b；棍子子推圈就是b；长磁铁下吸着半圆磁铁也像b。
师哎学们说得真你们真是见多识广啊评举引导学生编己容易记住顺口溜以鼓励学生积极性充分发挥学生性多让学生想、想象。
（４）指导写b师b住哪里？请学们看看上四线格b位置．它占了几格？生b占了两格。
师对先写竖再格紧接着竖写右半圆．认真看老师写学们边跟老师空边念它名称竖右半圆。
生空并念名称。
师当堂指导正确写。
生作业上写当堂练习。
师对他招手你看得真仔细再看看他可能叫伯伯快干什么？生哦叫他快走上他们是爬坡。
师是＂爬坡＂＂坡＂就是我们二新朋友。
跟它打声招呼。
板生。
（２）指导音师发先双唇闭合把气憋住再突然放开向外送气极轻极短气流较强。
生模仿老师练习。
师叫几学生以发现不对处。
师桌你给我听我给你听。
生桌。
（３）指导识记形师出示白兔泼水图．白兔泼水与声母有什么相似处？生水盆像右半圆水就像那竖。
师学们眼睛真亮闭着眼睛我们再想像下把它印我们脑海里。
师那怎样记它呢？谁有更方法说听听？生泼水;根棒挑着只气球然吹就成了。
师我们会会认了接下我们动动笔。
（４）指导写师指导学生观察占位。
生占格和下格。
师示写。
生模仿写并口念名称。
（三）试验比较区别b和不。
（１）形不师b和形体上有什么不？生右半圆不。
师说得．请看这两学表演让我们记住它们不。
请学平拿着收音机另学拿盛着水水盆下放水桶将水泼到桶里。
生观察它们不。
师看出了吗？生广播天线上所以b竖出头了泼水水往下所以竖就下面了。
师你真有事这都被你看出了表扬他。
（２）音不师请你们每人将己准备张薄纸放靠近口正前方先双唇闭合把气憋住再突然放开让气流冲出（向外送气）发b气流较弱发气流较强。
这发b纸会吹不起发纸会被气流推出让学生反复做这试验学生觉得很有趣告诉学生这就是声母b和发音不处。
生依老师要做做试验。
评这样演示实验能激发学生奇心从而跃跃欲试积极地参与到学习这种演示导入程给学生留下极其深刻印象使学生牢牢记住与相关知识。
(四)课操（起伸伸手踢踢脚弯弯腰师生起拍拍手加动作念拼音儿歌）白免白又白两只耳朵竖起蹦嘣跳跳真可爱爱吃萝卜和青菜。
（五）合作学习编故事、桌或组合作击阿姨伯伯孩爬坡插图编故事。
、反馈。
()指名看图讲故事。
()评出故事王。
评设计将课优美图画与拼音系起达到了情景图与拼音有效整合初步培养学生爱语情感。
3、拓展训练游戏指名道姓叫到学马上出然其他学起说。
师（拿出含有b,0头饰）bbb,你愿和我交朋友吗？生我愿。
然马上出讲台上看谁会出错。
bbb。
师你愿和我交朋友吗？生我愿。
还有三分钟让学生己写b,。
三、结。
朋友领真这节课不但学会了声母还懂得区分它们。
评b,,,要三课课学会b,写b,；二课学会,写,；三课拼音节识记生＂伯＂。
课课。
《语课程标准》指出汉语拼音教学尽可能有趣味性宜以活动和游戏主与学说普通话、识教学相结合。
设计拼音教学通创设情景、编顺口溜、做游戏、合作编故事等形式让孩子主实践兴趣盎然地学习。