浅谈教育理念创新的思维模式
[摘要]创新是现代社会发展的主旋律，要促进教育领域的发展，创新也是一个必然的途径，关于教育理念的创新，不仅要从文字材料、制度形式上进行，还要关注教育内核上的创新。
毕业论文网 [关键词]教育理念 创新 思维模式 途径 创新是一个民族兴旺发达的不竭动力。
百年大计，教育为本。
随着国家和社会的发展，人民对教育问题的重视程度也在不断提高，将创新理念融入教育是当代社会发展的必然要求。
缺乏理念的创新，仅仅在教育制度、模式和方法等方面的创新只能是涉及到教育的表层。
一、教育理念创新的形成过程 教育理念的创新不是一蹴而就的，而是有一??相当复杂的变化发展过程。
教育理念的创新受到一系列社会环境因素的影响，如生产力的发展、生产关系的变革、社会重大政治事件、社会文化的变革等等。
然而这些都是影响教育理念创新的外在因素，人们的思维模式才是影响教育理念创新的内部根源。
教育理念的创新，是一个精神上的变革，社会制度的变化、社会风俗习惯的变革、文化传统的革新等等，都属于教育理念创新的内涵。
长久以来，人们对于教育创新的问题，仅仅停留在表面，实际上，只有了解教育创新的外因和内因，才能够把握创新的趋向。
首先，教育思维方式能够实现教育创新从外部动因到内部基础的转换。
影响教育的外部环境的相互作用是教育创新的动因，人们在教育发展过程中积累的知识和经验是教育创新的内部基础。
人们通过这样的思维方式来认识世界，自然也对教育创新有相应的认识。
为此，只有通过人们思维模式的创新才能将教育的外在动因和内部基础转换成适应当代社会发展的教育理念，形成教育创新理念。
其次，稳定的教育思维模式是在教育不断实践中逐渐认识发展形成的。
教育的实践过程会促使人们逐渐形成某种固化的思维方式，也就是教育理念。
三是教育理念具有历时性，能够被赋予时代精神并且与时俱进，是灵活的、需要创新的。
由以上论证可以看出，教育理念的创新必须从教育思维模式的创新开始，教育思维模式决定了教育理念。
二、教育思维模式通过教育价值观影响教育理念的形成 价值观在思维模式中占支配地位，对思维模式的形成和实践起主导作用，教育思维模式正是教育价值观的体现。
教育价值观受两方面的影响，一方面是教育本身的属性，另一方面是个人的价值需要。
教育价值观在不断积累沉淀后形成教育思维模式，深刻影响和支配着教育理念的具体解释、实践和变革。
首先，教育价值观是教育思维模式对教育相关信息进行筛选的标尺。
教育价值观是教育客体的内在要求，教育的经验和理论对培养人具有积极的推动作用，也有利于社会的发展。
教育价值观还是教育内部主体的内在要求，教育本身就是培养人的活动，因此，教育价值观就是由主体人的需要来定位的。
这两种主客体的要求是相互影响联结的，体现为人们的教育价值观。
教育价值观作为人们关于教育实践和教育价值关系的根本看法，是指导、支配和评价教育行为和功效的核心观念，对于整个教育活动起着深刻的导向作用，直接影响着教育的目的、内容、形式和方法，影响着教育的规划、结构、布局和体制。
有了正确的积极向上的教育价值观，我们不会墨守成规，它会潜移默化地影响人们，在教育理念遇到瓶颈时引导人们进行创新。
这样的教育价值观逐渐积淀成追求真理，重视理论分析的教育思维模式。
我国的传统教育价值观将教育作为个人追求政治生涯的工具，逐渐形成“学而优则仕”的教育理念。
三、教育思维模式的创新是教育理念创新的途径 在教育理念的创新过程中，不必须对教育思维模式进行革新，以此来建立动态多元整体的教育思维模式。
首先，注意把握教育的整体性。
教育不是一件伶仃琐碎的事物，它由许多方面组成，例如：艺术教育、体育教育、文化教育等。
教育不仅是局限于专注于考试的内容或是书本的知识，大家应该形成正确的教育价值观，从上述的三个方面着手，全面而整体地来教育孩子，使其德智体美劳全面发展，不仅有着满意的成绩也能拥有较为理想的生活方式，也能给生活增添几分雅趣，这才是成功的教育。
其次，注意体现教育的多元化。
对单一的个人来说，教育要实现个人的德、智、体、美、劳全面发展。
道德素质的培养是一个人做人的根本准则；智育能授予人们科学文化的技能与知识；体育让人拥有健康的体魄；美育有助于培养人们的审美观，发展鉴赏美、创造美的能力；劳育培养了劳动观念和劳动技能，由此看来，教育的多元化十分必要。
总之，教育理念的创新离不开教育思维模式的革新，其中教育价值观对教育思维模式又会产生重要影响，教育理念的创新过程是教育思维模式在教育价值观的变化发展之下逐渐形成的。
为此，我们要从教育价值观入手，在当前社会大环境的影响下，在当前已经形成的教育实践经验的积淀下，建立既适应社会发展需要，又能促进个人全面发展的教育价值观。