《月亮上的足迹》教学设计6_月亮上的足迹 原文

教学目标 ,培养探知世界兴趣、敢幻想、敢探勇敢精神认识现代科技对人类发展巨作用并受到鼓舞。

,掌握快速捕捉信息方法,较快地理登月全程3,把握语言语言特色教学重、难, 快速课,抓住关键语句较快地理登月全程 启发想象,使学生敢幻想、敢探宇宙密,深刻理当今科技对人类发展巨作用。

3学结构和语言特色。

教学设想整体感知激趣启思拓展总结课安排课教学程 ()导入 创设情境,以嫦娥奔月故事引子展开想象,以科幻说从地球到月球及其续集导入 容学习(见课件)(二)检预习词音义(三)整体感知,快速默课,理清思路,将登月全程用简单示图画出,并用简洁语言加以说(发挥想象,只要能按顺序画出即可,语言要简练)（四）激趣启思、根据思路,理登月程各环节容,启发想象提示 部分概说登月事件及其义二部分细述登月全程。

（） 准备什么?什么地?哪些人物?将要发生什么事情?(见课件) 体会三位宇航员心情。

()升空演示课件观看升空程。

8段想象空美景。

（3）登月想象并叙述人类踏上月球步情景体会宇航员心情；说说宇航员登上月球做了哪些事？（）返航演示图片三部分再次强调登月事件伟义。

体会阿姆斯特话这步┈是巨飞跃。

这句话含义。

、作者用了很多数这些数起什么作用？（四）、总结拓展 结这报道以平实语言真实地记录了人类首次登月全程表达了作者对登月成功喜悦情以及对人类聪明才智赞叹。

课外拓展人类不止次登上月球请相关做成知识卡片。

（五）、布置作业 课练习三。