培养口才教孩子学绕口令开始 口才训练绕口令
它是有识地将些声、韵、调极易混交叉重叠编成句子加以组合形成种起很绕口但又妙趣横生语言形式。
&b&b作种独特语言艺术绕口令对幼儿语言及思维发展具有极促进作用。
它能有效地锻炼幼儿口才增进幼儿记忆力还能培养幼儿快速反应能力。
绕口令音相近极易混淆要想念得既快又没有清晰思维、良记忆、伶俐口齿是很难做到。
常教幼儿学说绕口令无疑会提高他们语言表达能力使他们思维更具有敏捷性、灵活性和准确性。
慢就是要循序渐进。
具体说就是指说候节奏适学候步步深入练候融入画面。
对幼儿说学说绕口令无外乎练唇舌练语言练记忆练思维只要能将整段子说得清楚、流利、连贯、完整即可不必像曲艺演员那样舌如飞簧快捷如飞。
快容易造成幼儿吐发音含混不清令人不知所云情况；二也会加重他们心理担使产生适得其反效。
首先要长吸慢呼。
长吸就是念前先深深地吸口气这有益放松情绪气流畅通。
慢呼就是念程缓慢匀地呼气争取把长串口气念完这有益语路清晰吐准确。
其次要先慢快。
初教幼儿学说绕口令长千万不要性急定要教得慢些让孩子把每音都念得准确无误把每句话都说得清楚连贯然再逐渐加快。
了更地做到这长不妨采取分办法使幼儿出节奏感。
以麻妈妈骑马马慢麻妈妈骂马牛妞妞牵牛牛拗牛妞妞扭牛这则绕口令例步骤麻妈妈骑马马慢麻妈妈骂马牛妞妞牵牛牛拗牛妞妞扭牛二步骤麻妈妈骑马马慢麻妈妈骂马牛妞妞牵牛牛拗牛妞妞扭牛三步骤麻妈妈骑马马慢麻妈妈骂马牛妞妞牵牛牛拗牛妞妞扭牛如反复可使幼儿头脑印象由浅入深也使对其极易混调、韵、声能够很地加以区分和把握起也会连贯得多直至熟练掌握。
再次要由短到长。
就是先练短再练长绕口令。
这种由浅入深、循序渐进方式有利提高幼儿兴趣也有利幼儿逐渐掌握说绕口令技巧。
要让幼儿头脑产生种画面感。
说如要想情节完整往往要成千上万而绕口令则言简骇短短几句话几十就能勾勒出完整故事且声、韵、调方面独具特色体现出汉独特魅力。
长教孩子学说绕口令要加以正确引导努力强化幼儿形象思维使其头脑产生正确想进而产生种画面感这有利提高幼儿兴趣增进其感悟力强化其记忆力促使他们尽快地学会。
如上述《麻妈妈牛妞妞》这则绕口令就巧妙地把妈、麻、马、骂和妞、牛、扭、拗几音异调组合起身就是幅诙谐活泼富有情调生活景长若能通引导使幼儿眼前浮现出幅急性子麻妈妈、牛妞妞骂马扭牛画面然会使幼儿兴趣增迅速掌握。
二是把握准。
准就是发音准确吐清楚。
绕口令作种有趣语言游戏也是项复杂语言活动。
方面量音异调、音相近、叠重句是其鲜明特色稍失误便会出现差错。
另方面说绕口令又要唇、舌、口等器官整体协调性。
舌头部位、嘴唇形状、口腔开闭等都直接影响着发音准确与否。
要想做到这就必须加强以下三方面锻炼首先进行口腔技巧初步训练。
努力促进唇、舌、齿等部位灵活程会对幼儿说绕口令音量、气息呼入、唇舌力量等方面有所助从而收到良训练效。
有必要加强几方面练习。
目是使双唇和舌头达到定灵活性从而更地吐发声。
初学幼儿可些词句反复按照分连快步骤进行。
以噼里啪啦例步噼里啪啦(分遍)；二步噼里啪啦&b噼里啪啦(连两遍)；三步噼里啪啦噼里啪啦噼里啪啦……(快数遍)。
（）口齿训练。
目是了克方言障碍促进齿与舌协调性。
?q;叽叽喳喳例也可采取上述办法进行练习&b。
（3）气息训练。
目是准确地控制口腔出入气息避免出现气流不畅现象影响说绕口令效。
不妨以十九八七六五四三二例进行气息练习方法上。
（）爆发力练习。
目是了加音量和音爆发力达到气势充足、情绪饱满效。
以得儿驾例可分两步步得儿(音量要轻)驾……(音量突然加且要短促有力)；二步得儿驾得儿驾得儿驾……(快数遍)。
其次加强唇、喉、齿、舌分类练习。
说绕口令唇、舌、口等变化多变化快要高不心便会出错。
对幼儿说这些部位功能尚不完善尚有气息不匀、舌硬齿僵、喉咙发紧等些问题影响了说效。
长可口腔技巧训练基础上根据幼儿实际对口、唇、舌、喉等部位进行分类练习。
（）练唇功。
如天上棚地上盆；棚碰盆盆碰棚；棚塌咧盆打咧；你说棚赔盆还是盆赔棚。
这里有识地把棚盆赔碰等几声韵异巧妙地组织起起拗口听起有趣反复训练有助锻炼唇功。
（）练&b齿。
尤其是处某些方言区幼儿发音上与普通话有很差距若能这些方面多加练习能很地克方言障碍弄清平翘舌分。
常见例子如隔着窗户撕纸纸里面包着细银浚敢可吓雷潘耐蛩那陌偎氖乃扑浪撇凰赖乃朗悠?q;。
练这样绕口令可先搞清容易出错尤其是区分出其平舌音和翘舌音可以上面加以标然再反复地加以练习。
（3）练舌功。
、、、l、z、、等声母与、、、、等韵母相拼可增强舌头弹性和灵敏性。
如南边喇嘛手里提着五斤塔玛北边哑巴腰里别喇叭喇嘛要拿塔玛换哑巴喇叭哑巴不愿换喇嘛塔玛手里提着塔玛喇嘛打了腰里别着喇叭哑巴塔玛腰里别着喇叭哑巴打了手里提着塔玛喇嘛喇叭。
（）练喉功。
g、k、等声母与、g、g、g等韵母相拼有助幼儿吐发声音势增强音色然避免喉咙紧、声音容易嘶哑问题。
如粉红墙上画凤凰红凤凰黄凤凰粉红凤凰花凤凰。
三是把握勤。
勤就是勤练习坚持不辍。
（）随训练见缝插针。
可让幼儿里练公练广场练走路练玩练等等让幼儿随随地得到锻炼语言表达能力不断得以提高。
（）纠错对练矫正发音。
让幼儿长独说练可能会使他们感到有些枯燥长与幼儿起练习通相纠错方式使孩子吐发音更准确清楚也会激发孩子兴趣。
（3）公开演练增强信心。
幼儿练到定程期望得到众人赞许。
长可鼓励幼儿众人面前胆表演这样容易激起幼儿胜心锻炼他们胆量也会使他们增强信心学说绕口令更会精益精。
（）讲助练增强记忆。
那些性格孤僻、胆甚至有些结巴孩子也可通这种方式得到很锻炼。
有兴趣长不妨试。