课程思政融入《国际贸易理论》课的教学探索
摘要习近平总记出席全国高校思想政治工作会议强调各类非思政课程也要重思政教育要思政课程引领下与思政理论课向而行。
笔者以国际贸易基础课《国际贸易理论》例从课程思政涵、思政化途径、课程思政案例和课程思政面临困难及方法方面进行探究 以期使《国际贸易理论》课程能与思政课形成协效应。
关键词课程思政;国际贸易;思政案例图分类7 献标识码编00593X（00）07050习近平总记出席全国高校思想政治工作会议指出“要用课堂教学这主渠道思想政治理论课要坚持改进加强各门课都要守段渠、种责任田使各类课程与思想政治理论课向行形成协效应。
” []这段话不仅明确了思政理论课思政教育主渠道功能与作用也明确了非思政课程也要重思政教育要思政课程引领下与思政课程向而行正确落实立德树人精神。
高职院校教育首要任是社会培养高素质技能应用型人才将思政教育工作融入专业教学是实现立德树人重要途径。
笔者身教学验出发以国际贸易基础课程例通对《国际贸易理论》课程思政涵、思政化途径、课程思政案例和课程思政面临困难及方法等进行探究便商贸系专业课《国际贸易理论》课程思政化有序进行。
、《国际贸易理论》课程思政涵“课程思政”不是新创门课程而是种新教学理念是“课程承思政”“思政融入课程”。
教师专业课课堂教学程教授学生知识技能对学生进行思想政治教育知识“植入”思政元素引导学生树立正确人生观、价值观。
就《国际贸易理论》而言就是将思政元素融入课堂教学和课程改革各环节、各方面贯穿教学全程而不是像思政课程样那么直接而是更加隐含达到立德树人“润物细无声”效。
二、《国际贸易理论》课程思政化途径（）变教师育人观念引导教师树立新理念教师是实施课堂教学主导者建设课程思政关键教师队伍。
因教师要变传统轻价值引领、重知识传授教育理念要樹立牢固育人识教师应当加强身思想政治、师德师风等培训不断提升身思政育人能力使己能够真正完成教育人光荣使命。
（二）挖掘课程相关思政素材作专业教师应当明确国际贸易专业人才培养目标梳理国际贸易课程素质目标和思想政治教育目标将思想政治课程目标写入《国际贸易理论》课程标准。
深入挖掘国际贸易课程思政素材寻切入将涉及思想教育、价值观等教育容融入日常教案和课件并进行教学实践。
（三）编写教材融入思政教育《国际贸易理论》课程教材是教学重要依托因编写教材候应当将思政教育融入其。
传统教材每节学习目标仅包括知识目标和能力目标应将涉及思政教育容部分作素质目标起纳入到教材编写有助学生学、课堂学习程反复接受思政教育通日常化思政教育渗透潜移默化地影响学生思想行实现思政教育教学目。
三、《国际贸易理论》部分思政教学案例讲国际贸易概况可引入华手机、国动车出口等学生感兴趣国贸相关事件。
目前国很多领域领先世界改革开放取得了举世瞩目成就国全球发展贡献了国力量以激发学生爱国主义情怀凸显社会主义核心价值观契合十九报告倡导社会济发展代精神。
[]介绍国对外贸易可介绍国0年发展历程从封闭落农业国发展成济国国正逐渐走向世界舞台心。
国通改革开放特别是对外开放实现了国对外贸易奇迹。
以教育学生坚持国共产党领导坚定不移走国特色社会主义道路坚持改革开放携手走向繁荣富强。
讲授亚当斯密绝对分工理论可引入欧阳修《卖油翁》。
[3]分工可以使劳动者集力件事上从而该件事上做到提高熟练和增进技能可有效提高企业济效率和效益更适应和促进社会济发展。
以引导学生领悟“熟能生巧”人生哲理。
只有做到干行爱行才能专行样学习工作程只有做到专心、恒心才能成该领域佼佼者实现人生目标庭、社会做出更贡献。
讲授关税壁垒可引入“美贸易战”介绍美贸易战产生、影响及我国应对策略。
应对这场战役我们要正确判断国际贸易发展方向和全球化动态切实发现问题、问题潜移默化增强学生明辨是非能力。
要让学生明白生活和平年代我们享受着祖国带给我们强安全感要清楚代赋予我们民族使命激发学生责任感、担当识及爱国情怀。
讲授绿色壁垒可引入习近平总记十九报告关强调生态环境治理部分“力推进生态明建设全党全国贯彻绿色发展理念觉性和主动性显著增强忽视生态环境保护状况明显改变”。
[]以激发学生保护环境识。
任何事情都有其发展规律做任何事情不要急成更不要损人利己破坏环境。
讲授可介绍国“复关”“入关”历程。
999年月以美国首北约正轰炸南盟世界都表示抗议国虽也抗议但朱镕基总理顶着巨压力按原计划访美。
国领导人较实我们应该首先把国己事情办抓住切机会让己强起。
以教育学生要有“铁肩担道义”热血情怀是非面前要有己坚守及价值判断。
介绍“带路”可引入“带路”背景下我国不地区与沿线国农业、旅游业以及教育等领域存合作机遇。
说明只有堅持国特色社会主义道路坚持党领导人民才能迈向美学生树立强国精神、国价值、国力量激发学生爱国主义情怀。
四、《国际贸易理论》课程思政目前存困难及方法（）专业教师课程思政水平有待加强高职院校教师应当以身作则身体力行向学生弘扬社会主义核心价值观但仍有部分教师这上识不够觉得思政教育是思政教师和班主任职责。
另方面专业教师擅长是专业知识教学对思想政治方面或许有所涉猎但是了得并不深入难以做到把思政教育融入到每节课教学。
介这种情况学校应当加强对专业教师思政能力培训增强教师政治思想识拔高教师思想识高。
专业教师应当积极参与校外政治理论学习多与思政教师沟通交流多关心国事和国政策要善归纳总结与俱进把价值体系教育和政治引领教育融入日常专业教学。
（二）《国际贸易理论》课程思政素材还不够多主要原因是很多职业学校专业教师身兼数职思政案例钻研被缩减以笔者所学校例《国际贸易理论》课程面临课少容多情况因教师往往会先传授理论知识有有机会候再融入思政元素因导致了专业课程融入思政元素不够。
介种情况可以进行教研室集体备课与思想政治老师协作探讨挖掘专业课程思政案例使专业课与思政教育能更融合并高契合。
（三）思政元素融合方式有待加强专业课程思政教育不是门新课而是原有专业课堂基础上引入思政教育就目前看部分教师还是了课程思政而课程思政理论与实践系较牵强思政教育与专业课程融合不高。
介种情况我们应当改进教学手段有放矢设计、实施、总结挖掘出思政元素使其达到更效。
课堂上可以采用讨论式教学抛出些新闻事和案例让学生讨论重动交流促使学生深入思考案例背思政道理。
其次新媒体技术下可尝试慕课、翻课堂等多种教学形式使学生能够利用碎片化实现主学习教师根据学生有针对性地开发络教学。
可以利用二课堂拓展课程思政平台使思政教学更接地气、更有活力。
专业课课程思政建设就是要教授专业知识引导学生达到知识传授与思政育人有机统。
作国际贸易专业教师我们要不断加强身思想政治素养提高身思想识高教授专业课把思政融入到专业教学改革不断探究勇实践社会培养更多德才兼备外贸人才。
参考献[] 习近平全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全程开创我国高等教育事业发展新局面 [] 人民日报 0609[] 汤 澜高职院校深化课程思政建设探讨——以《国际贸易实》课程例[]政策与商法研究 09（36）5[3] 李羽飞李励宇《管理学》课程思政育人型案例教学模式研究——以亚当·斯密劳动分工观例[] 科技讯09（）000[] 胜全面建成康社会夺取新代国特色社会主义伟胜利——国共产党十九次全国代表会上报告[]人民日报0708[责任编辑马 欣]收稿日期 00007作者简介 毛薇兰（986 ）女江苏苏州人讲师硕士研究方向国际贸易。