新肺炎疫情防控班会教案,防,疫,明,责，尊,重,生,命
防 疫 明 责 尊 重 生 命。
教育背景。
00年春节因位不速客到而变得特别。
这没有硝烟战场上我们看到日日夜夜奔赴医院走廊、病房路上医护工作者们我们看到药厂里连夜赶制缓病情药物和防护口罩工人们我们看到巡走街巷各角落忙碌消毒清洁人员等等这么多勇敢无畏人努力是让疫情早日是拯救更多人生命但也有人把别人生命当儿戏随对待。
教育对象。
学三年级。
教育目标。
根据已有生活验谈话程初步轻视生命带危害；。
3通身、他人、然三角明确该如何尊重生命“蝙蝠我介绍”知道尊重生命也是种责任；。
名言感悟、海报制作程体会到生命宝贵引导从身做起把尊重生命践行生活进步增强尊重生命、保护生命识。
活动准备。
活动程。
板块谈话导入引出“生命”。
师学们祝贺你们又长岁啦今年年你们都哪里玩儿啦？开心吗？（预设不开心）。
师哦？什么愁苦脸发生什么？
预设天天宅；门都出不……。
3师是啊今年太特殊有位不速客到我们身边它使我们哪儿也不哪儿也玩不。
专们说它可能野生动物们身上这野生动物可能是蝙蝠你想对它说什么？
生你真是太讨厌。
5师看罪魁祸首可是我们人类啊我们把别人生命当儿戏便给己遭祸害。
（板生命）。
设计图谈话导入拉近师生距离由学生已有生活历入手激发学生真情实感。
通“蝙蝠我介绍”学生能马上知道这场灾难罪魁祸首其实是那些轻视生命别人初步形成尊重生命认识。
二板块趣味理“生命”。
科学定义“生命”。
①师哪些是有生命？
生蜻蜓、花草、人……。
③师总结学们理都正确人、动物、植物都是有生命。
趣味理“生命”。
①师引导你觉得己生命世上存几天？
生几万天。
②师真如吗？我们算算。
（使用软件“生命计算器”计算）。
③师总结你看事实上学们世界上只待三千多天植物、动物生命比我们更短。
但是这几千天能重吗？（不能）不能重我们生命也肯定无法重所以我们要珍爱生命尊重生命。
设计图从学生身验入手结合科学定义准确“生命”用“生命计算器”让学生到生命长是可以用衡量但是即便是再短暂生命都无法重进步认识到生命弥足珍贵每人都要尊重生命不能剥夺任何种生命。
①师这场抗击肺炎战役你保护己做什么？
生不出门戴口罩等等。
②师总结现看到你们健健康康地坐这里我知道你们做到尊重己生命不轻易让己受伤、生病你们行赞。
①出示对比材。
材瞒报往记录、身体状况确诊病例；口罩偷工减无良商；材二日日夜夜奔赴医院走廊、病房路上医护工作者们、药厂里连夜赶制缓病情药物和防护口罩工人们、巡走街巷各角落忙碌消毒清洁人员。
师询问你更赞成哪种做法？（生材二）什么？
生材人不把别人生命放眼里只关己利益。
师追问医生、工人、清洁人员他们那么辛苦是什么？
生生病人能早日康复健康人能不被感染。
②师总结是啊这些人不光对己更是对他人生命责他们用己行动告诉我们关爱他人也是尊重生命体现。
①出示科普音频人和然接触界限哪里？
②生谈感悟师重引导保护然万物生命也是保护己生命善待然便是尊重生命。
师总结尊重生命人人有责要是每人都把保护己、关爱他人、善待然作己行准则那人与人、人与然便会更加和谐、美。
设计图结合三年级学情这阶段孩子对尊重生命理尚浅能零碎地说出己能做什么但是不够全面、系统从保护身、关爱他人、善待然三角学生明白尊重生命不仅要尊重己生命还要尊重其他生命任何生命都是有价值。
播放“各行各业众志成城防控疫情”宣传片生谈感悟（师相机出示尊重生命名人名言）。
3师结通节课学习学们对生命有更深层理希望我们能把对生命尊重扎根心上做对任何生命都责使者。
设计图宣传片、名言出示让学生进步明白尊重生命必要性画报制作和宣讲进步引导学生做尊重生命使者。