主题式课外阅读实施策略
〔关键词〕 语教学；课外；主题；方法；交流；氛围〔图分类〕 G633〔献标识码〕 〔编〕 00—063（0）—0070—0是学生性化行。
长对孩子难以进行有效指导。
而开展主题式课外能提高学生写能力扩展学生面、知识面有利提高学生语素养。
、 确定主题所谓“主题式课外”是指学生教师指导下课堂教学外围绕某主题展开活动。
其确定主题至关重要。
可以参考教材单元具体学习要、新闻事件确定主题可以系生活实际确定主题。
如以“童年”主题低年级段以“感受童年快乐”主；年级段以“体验童年成长”主；高年级段以“回味童年生活”主。
像“感恩”、“神话”、“国庆”、“童话”、“奥运会”等也都是些较主题。
二、加强方法指导．上课外指导课。
课外指导课是实现学生由课向课外延伸纽带它承着激发学生课外兴趣培养学生课外识与习惯重要作用。
例如古诗词课外指导课上首先笔者诵了几首古诗词激发学生对古诗词热爱。
鼓励学生课更多古诗词作者故事背诵古诗词下次上课进行交流探讨。
教给方法。
课外要有效就不能盲目。
明确课外主题、提出课外要外教师还应利用各种机会教给学生课外方法。
其主要包括学会概括主要容背诵重段落制作卡片写批及撰写笔记等。
要学生将精与略相结合鼓励他们把己课外积累词句用到习作以促写以写促培养学生良习惯。
三、加强交流交流可以促使学生养成良课外习惯深化认识与体悟提高课外效率。
如人教版三年级语下册神话单元神话故事、有关神话古诗词学习给学生留下了深刻印象。
学生犹尽笔者提出以神话主题进行课外让学生利用课余神话故事及有关神话古诗词等。
学生进行段适开展课外交流会引导他们讲述其所神话故事主要容背诵有关古诗词有感情地朗诵神话故事感人片断。
很多学生被《精卫填海》精卫鸟持以恒精神所感动《羿射日》神奇想象而赞叹。
除了开展交流会外教师还可以评选“故事王”、“课外优秀生”组织开展课外诗背诵、儿童剧表演、“成语接龙”等活动。
四、营造良氛围．建立班级图角。
促使学生主动形成良课外风气教师可组织学生建立班级图角并将籍以定主题归类存放。
建立班级图角借制规定还期限、图规则等确保图借程学生能主动爱惜图。
外要让学生利用校图馆开放进行借明白图分类方法。
．组织各种比赛。
开展主题式课外程教师可适组织各种比赛如美诵、制作手报、写感等把学生成以多种形式展示出通比赛激励学生深入。
3 创设良庭环境。
笔者提倡亲子共有条件庭可以设置儿童课外柜并将儿童籍分主题放置。