教育质量提升情况的报告【在规范办学中提升教育质量】
报特约评论员今日社评切实减轻学生学业担要“治”上下更多工夫。
今年全国教育会提出扭不科学教育评价导向坚克唯分数、唯升学、唯凭、唯论、唯帽子顽瘴痼疾,就是给学生减治举。
规强调依法治教消除各种教育乱象维护教育秩序和保护受教育合法权益；质量则是规基础上推进教育改革提高人才培养质量让教育从重视数量发展入重视质量提升新代。
08年9月0日全国教育会北京召开首次将教育定位“国计、党计”。
会强调从根上教育评价指挥棒问题把立德树人融入思想道德教育、化知识教育、社会实践教育各环节。
习近平总记全国教育会发表重要讲话强调要健全立德树人落实机制扭不科学教育评价导向坚克唯分数、唯升学、唯凭、唯论、唯帽子顽瘴痼疾从根上教育评价指挥棒问题。
08年是新高考改革试行四年原计划有8省启动高考改革但只有江苏、福建、辽宁、广东、湖南、湖北、河北、重庆8省市宣布按启动新高考改革。
高考改革是让基础教育摆脱唯分数论、唯升学论“牵牛鼻子改革”改革到四年头出现舆论反弹这是改革进入深水区必然面临问题。
我国新轮高考改革当前要三现实问题是顶层设计如何突破总分录取模式；二是如何完善3+3方案防止3+3方案被功利对待；三是如何结合改革提高高学校建设标准做改革准备。
年初教育部、民政部等四部门合印发《关切实减轻学生课外担开展校外培训机构专项治理行动通知》启动对校外培训机构专项治理行动。
8月国院办公厅发布《关规校外培训机构发展见》明确以建立健全校外培训机构监管机制着力努力构建校外培训机构规有序发展长效机制形成校外协育人良局面。
治理校外培训机构依据是《教育法》《义教育法》《民办教育促进法》等法律规定和国课程方案、课程标准质是依法治教。
校外教育培训乱象定程上说明些地方没有坚持依法治教原因主要与地方政府升学政绩导向有关。
缓教育培训热要规培训市场供给提高学校教育质量改革教育评价体系。
新修订《民办教育促进法》07年9月日起施行。
今年8月司法部发布教育部提请国院审议《华人民共和国民办教育促进法实施条例（修订草案）（送审稿）》被认是民办教育走进分类代重要标志。
条例规定“实施集团化办学不得通兼并收购、加盟连锁、协议控制等方式控制非营利性民办学校”等条款让境外上市有学业板块教育股受到不冲击。
营利性民办学校和非营利性学校也必须消除灰色空否则非营利性学校并购、加盟连锁等方式成营利性民办教育集团产分类管理义也就被消。
当然具体实施分类管理肯定还会有更深入利益博弈。
临近岁末教育部、国发展改革委、等九部门合向省级人民政府印发了《学生减措施》从学校、校外培训机构、庭、政府四层面提出了30条要。
学生学业担重由已久当所有学生被纳入分数评价体系进行排序评价基础教育就会形成升学教育模式学生就会升学而展开竞技。
今年全国教育会提出扭不科学教育评价导向坚克唯分数、唯升学、唯凭、唯论、唯帽子顽瘴痼疾就是给学生减治举。
规办学、改革评价体系提升办学质量将是我国若干年教育改革和发展两条主线。
08是完成《国长期教育改革和发展规划纲要（00—00）》确立00目标关键年份很多工作已发展公平而有质量教育打基础要让所有学生都享有“教育”还任重而道远。
r" >