[物理教案：力] 八下物理力和运动教案
教学目标基知识目标。
、知道力既有又有方向是矢量具体问题能够画出力图示和力示图；。
3、知道力两种不分类；能力目标。
通节课学习了对某力进行分析线和方法．情感目标。
讲这部分容要逐步深入助学生初知识学习基础上适应高物理学习．教学建议、基知识技能。
、理力概念。
力是物体对物体作用物体力作用是相．力不仅有还有方向、方向、作用是力三要素．。
、力图示与力示图。
3、要会从性质和效两方面区分力．二、教学重难分析（）、对力是物体对另物体作用要准确把握这概念要三。
、力物质性（力不能脱离物体而存）；。
、力相性；。
3、力矢量性；（二）、力图示是节难．（三）、力分类要是。
、两种分类；。
、性质不力效可以相效相力性质可以不．教法建议、关讲“什么是力”教法建议。
力是普遍存但力又是抽象力无法直接“看到”只能通力效接地“看到”力存．有些情况下力效也很难用眼直接观察到只能凭我们观察、分析力效才能认识力存．讲可以让学生身边事情想下力作用效。
对些不易观察力作用效能否到办法观察到．二、关讲力图示教法建议。
力图示是物理学种语言是矢量表示方法能科学形象对矢量进行表述所以教学要让学生很快熟悉用图示方法表示物理含义并且能够熟练应用．由初始学习对质概念并不是很清楚课堂上讲有关概念除了要将作用画力实际作用处对不确知力作用可以用代表物体但不对学生说明“质”概念．教学程设计方案。
、提问什么是力？
教师通对初容复习、讨论基础上总结出力概念力是物体对物体作用．。
教师通实验演示如用弹簧拉动钩码或者拍打桌子等实验现象展示力效以引导学生总结力概念并基础上指出力不能离开物体而独立存．指出了力物质性．。
（）、马拉车,马对车拉力．。
（）、桌子对课支持力．。
总结出力作用是相有施力物体就有受力物体有力作用出现两物体．。
教师总结力测量力测量用测力计．实验室里常用弹簧秤测量力．力单位国际单位制力单位是牛顿．。
三、提问仅仅用力能否确定力。
演示压缩、拉伸弹簧,演示推门动作．主要引导学生说出力是有方向并基础上让学生体会并得出力三要素．。
四、提问如何表示力？
力表示力图示和力示图．。
力图示用条有标有向线段表示力箭头方向表示力方向线段起表示力作用．。
讲例题用0推力沿水平方向推正方形物体向右匀速运动．用力图示表示出推力．。
教师边画边讲．说明。
、选择不标（单位）力图示线段长短可以不；。
、标选取要利作图。
力示图用条无标有向线段表示力三要素．。
五、力作用效。
六、力分类。
教师总结力分类强调高阶段按照力性质划分力学围常见力有重力、弹力、摩擦力．。
按性质命名力重力、弹力、摩擦力、分子力、电力、磁力等等；。
按效命名力拉力、压力、动力、阻力、支持力、压力等等；。
力学围按力性质划分常见力有重力、弹力、摩擦力．探究活动测定患者血沉．医学上有助医生对病情作出判断．设血液是由红血球和血浆组成悬浮液．将悬浮液放进竖直放置血沉管红血球就会血浆匀速下沉其下沉速率称血沉．某人血沉v值约是0．如把红血球近似看作是半径R球且认它血浆下沉所受黏滞阻力．室温下·．已知血浆密红血球密．试由以上数据估算红血球半径．答案．提示红血球匀速下降程受力平衡则由则即现访问是国教师吧旗下教案现访问是国教师吧旗下教案