《好汉查理》教学设计一_好汉查理教学设计

学习目标①正确、流利有感情地朗课。

②理课容体会理发生变化感受善良、信任、充满爱心给人带快乐。

课前准备录音机和课朗磁带、《汉歌》磁带。

谈话揭题①导语。

善良、仁爱金吉娅情、体贴陌生女孩向她献出了爱心。

这只有八岁女孩给我们带了感人故事。

今天我们再学习另感人故事。

②题汉理。

汉你是怎么理？了这题目你还想知道什么呢？初感知①学生听课录音激发朗兴趣。

②学生由朗课要正确流利。

③检情况。

．指名学生分然段课学生评议。

．和桌道再这感人故事。

④讨论交流。

课讲述了什么故事？再质疑①学生默课边边画出不理容。

②初步释疑。

对些浅显问题或不重要问题引导学生相机。

提炼出以下两问题作重探讨问题。

．理有哪些变化？．理什么会有这么变化？悟交流感受理变化①理有哪些变化？你到了哪些句子？②教师相机出示以下句子让学生谈感受．不汉理从不随便拿别人东西。

．谢谢理显得彬彬有礼。

．当然可以。

．理虽然调皮但说话是算数。

整整暑假他每天都陪杰西草地上玩。

．杰西我会做汉。

教师要引导学生体会到理确实变了变得有礼貌了变得诚实、实信了变得有上进心了信了。

探究理变化原因评价人物①引导谈话理什么会有这么变化呢？②你觉得理变化和哪些人有关呢？跟己、杰西、罗伯特先生以及镇上人有关。

③你对故事这些人物有什么看法？学生由说说对这些人物看法重谈对女孩杰西看法体会杰西信任和友谊是理变化主要原因。

练习有感情朗可以由组合分角色感情朗。

拓展练习①完了这故事你有什么感想？先说说再写写。

②镇上人会怎么评价理呢？请你发挥想象写出人们对理评价。