[物理教案：匀变速直线运动规律的应用]匀变速直线运动规律公式
教学目标知识目标。
能力目标。
、培养学生分析运动问题能力以及应用数学知识处理物理问题能力教学建议教材分析。
教材通例题然引出推论公式即位移和速关系通思考与讨论对两基公式和推论公式做了结启发学生总结般匀变速直线运动问题涉及到五物理量由只有两独立方程式因只有已知其三量情况下才能其余两知量引导学思考和总结初速零匀加速直线运动特殊规律．教材通例题实际上给出了对匀变速直线运动平速特强调由两基公式入手推导出有用推论思想培养学生分析运动问题能力和应用用数学处理物理问题能力．教法建议。
通例题或练习题讨论让学生己分析题目画出运动程草图动手推导公式教师适地加以引导和总结配合适当课件加强学生认识．推导位移公式直接给出这里应向学生说明实质上它也是匀变速直线运动两基公式推论．教学设计方案教学重推论公式得出及应用．教学难初速零匀变速直线运动比例关系．主要设计、例题处理。
、让学生题目画运动程草图标出已知条件待量．。
、请学分析题思路可以鼓励学生以不方法如“先由位移公式出再利用速公式”等．。
3、教师启发上面法用到两基公式有两知量和而题不要出能否有更简单方法呢？可以启发学生两基公式消能得到什么结论呢？
、让学生己推导得到即位移和速关系并且思考什么条件下用这公式更方便？
、用三公式题至少已知几物理量？什么？[（知三二）因三公式只有（）（）两是基公式是独立方程（3）推论公式所以多只能两知量]。
3、如物体初速等零以上三公式是怎样？请学己写出．三、例题处理。
、让学生题目画运动程草题标出已知量、待量．。
、放手让学可能有学用公式（3）和（）立先出再出；也可能有学利用前面学利用得结；都应给予肯定也可能有学受例启发发现题没让加速想到用基公式（）（）立消得到．。
3、得到告诉学生把它与对比知对匀变速直线运动也可以当作推论公式应用公式也可由将位移公式代入．利用得．（请学己推证下）。
、用或例．四、讨论型例题（见）五、讨论教材练习七（5）题．。
、请学根据提示己证明．。
3、根据课件展开讨论。
（）秒末秒末3秒末……速比等什么？
（）秒秒3秒……位移比等什么？
（3）秒秒3秒……位移比等什么？
（）秒秒3秒……平速比等什么？
（5）米米3米……所用比等什么？探究活动。
根据节所学知识请你想办法测出行车刹车初速及加速要什么测量仪器？如何测量？如何计算？实际做做．物理教案－匀变速直线运动规律应用现访问是国教师吧旗下教案