浅析绘本阅读在幼儿早期阅读中的应用
蒋维聪引 言目前从对幼儿生活调情况看很多幼儿多看电视、玩手机没有进行相关早期这些络媒介教育性并不强浪费幼儿不利幼儿健康成长。
因了助幼儿奠定坚实基础幼儿早期教学程可以选用绘利用诸多绘开展活动调动幼儿主动积极绘故事进而锻炼幼儿能力增强幼儿主能力逐渐养成主习惯还可以组织幼儿结合绘容进行表演从而加深对绘印象逐渐提高对绘容理能力。
、幼儿早期应用绘义以往幼儿早期教学教师没有选用绘引导幼儿而是直接带领幼儿学期教学容难以激发幼儿产生兴趣致使幼儿积极性不高。
对进行幼儿早期教学幼儿教师要重应用绘指导幼儿进行促使幼儿被绘容所吸引绘故事程感受到图片非常精美各种各样图片会给幼儿视觉上冲击使幼儿产生继续欲望从而增强幼儿兴趣。
而且绘容贴近生活故事情节生动、感人便幼儿理和掌握进而主动了故事情节进而感悟故事蕴含哲理。
通展示出各种各样绘有利开阔幼儿视野使幼儿明白更多道理掌握更多知识。
二、绘幼儿早期应用（）运用绘开展活动提高幼儿能力幼儿对知事物往往充满奇心想要主动了。
因我们教师可以抓住幼儿奇心理展示出诸多绘如《三只猪》《鼠弟》《我是超人兔》等以供幼儿进而吸引幼儿力他们非常奇绘里面容进而主动绘从而教师带领下进行感受到绘故事跌宕起伏非常有趣、精彩逐渐感悟到乐趣有效提高幼儿兴趣。
与还可以运用绘组织幼儿開展活动将幼儿分多组每组幼儿不绘给予评价和相应奖励调动幼儿踊跃参与到活动积极绘故事不人物会主结合人物特做到带着情感故事不仅增强幼儿语感还逐渐提升能力。
对幼儿程表现要给予鼓励和奖励促使幼儿更加主动更多绘渐渐地感受到带乐趣和成就感。
（二）选择图并茂绘提高幼儿理能力现如今幼儿早期所以应用绘主要绘故事具有趣味性和叙事性而且有很多颜色鲜明图片可以集幼儿力使幼儿持续不再感觉到乏味和枯燥从而激发幼儿主动。
因幼儿教师要精心选择图并茂绘比如引导幼儿《拔萝卜》、《卫不可以》等这些绘以叙述主故事动物和人物非常有特容精彩、有涵幼儿易理绘故事。
使幼儿有所感悟和体会进而主动学习兔子拔萝卜共努力合作精神逐渐识到要想完成共目标要共努力和合作才能实现更加清楚合作是非常重要使幼儿学习懂得合作完成共任。
由可知通指导幼儿图并茂绘促使幼儿深入理故事涵还提高了幼儿主动性和理能力。
（三）引导幼儿不绘增强幼儿兴趣只有激发幼儿产生浓厚兴趣才能驱使幼儿产生动力。
幼儿教师开展幼儿早期程可以应用绘引导幼儿主动不绘促使幼儿主动绘故事逐渐被动生动故事情节所吸引从而继续往下要想了故事结尾。
有利增强幼儿兴趣更加专地力始终高集逐渐了到故事人物性格特全面掌握故事叙述事情有效提高幼儿理能力。
（四）指导幼儿结合绘容表演加深对绘故事理了使幼儿牢记绘容并且更加深入地理故事涵幼儿教师可以先讲绘容引导幼儿主。
而指导幼儿结合绘容进行表演组织幼儿饰演故事人物促使幼儿主动结合故事情节进行表演踊跃展示我有利创设轻松、活跃教学氛围不仅锻炼幼儿语言表达能力还调动幼儿主动模仿故事人物形态以及性格特进而加深对绘故事理扎实牢记绘容更加清楚绘所叙述容进步提高幼儿模仿力和理能力。
例如引导幼儿《汤姆上幼儿》便可先指导幼儿组织幼儿依据绘故事进行通话剧表演发挥出幼儿积极性和主动性调动幼儿主动扮演其人物。
总 结当前幼儿早期越越重应用绘绘已成幼儿早期首选主要绘容丰富多彩图片色彩鲜明故事情节生动进而吸引幼儿力。
了调动幼儿积极主动幼儿早期可以选择图并茂绘通讲不容绘引导幼儿学习绘知识促使幼儿深入理故事容全面掌握绘介绍事物以及各种动物特有效提高幼儿认知能力。
外可以指导幼儿各种绘使幼儿被绘精彩容所吸引逐渐产生兴趣从而主动进步提高幼儿能力以实现幼儿早期教学目标。
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