赵州桥教学设计【赵州桥,教案教学设计】
9、赵州桥、素质教育目标（）知识教学学会课生新词理隋朝、石匠、世界闻名、设计、创举、雄伟、雕刻、遗产等词语。
（二）能力训练理词语；运用参加而且造句；系上下理词语和句子；了句与句系弄懂每然段思；进行朗训练。
（三）德育渗透从闻名世界赵州桥设计与建造及其造桥史上义体会我国劳动人民智慧和才干激发学生豪感。
（二）办法通深刻理语言、观察投影片有感情地朗课、背诵课掌握赵州桥特。
三、课安排课。
四、学生活动设计预习课学生词学课片断组讨论交流组发言朗课背诵课。
五、教具准备赵州桥彩色投影片赵州桥栏板录像带投影片生词卡片。
六、教学步骤课（）启发谈话导入新课。
今天我们要学习这课向介绍是座古老桥梁。
定想知道这是怎样座桥呢？下边就让我们先看看这座桥（出示赵州桥投影片）这就是课所描绘那座桥它名叫赵州桥（板3赵州桥）（二）看图议桥。
这座桥长50多米宽9米多是座石拱桥。
请学仔细观察想想与你们平见到桥有什么不？（下面没有桥墩；桥下面有桥洞桥洞顶上两边分别有两桥洞。
）结投影片显示出赵州桥看就觉得它确是座与众不桥。
50多米长桥横跨宽阔江面上虽然没有桥墩。
这独特设计也是前所有。
这种设计出何人手？桥建造哪年代？这样桥有什么优？学完课就会清楚。
（三）初课掌握生音。
．理生词。
赵县河北省古代叫赵州。
隋朝我国历史上朝代离现300年。
冲毁冲破。
3．由课把带有生词句子两遍。
5．指课。
要准音把句子连贯。
然段可全班齐。
什么说赵州桥表现了劳动人民智慧和才干是我国宝贵历史遗产。
带着这问题认真地学习每然段。
（四）学习然段。
3．组代表发言各组代表相补充。
（介绍了赵州桥地设计者建造年代还告诉赵州桥是世界闻名板世界闻名）。
．理世界闻名先用方法理。
然引导学生结合全容深入研究什么赵州桥这样座石拱桥却闻名世界？留课全部容学完再回答。
（五）学习二然段。
．了句与句系（）这然段共有6句话先前句这两句告诉我们什么？（①句概括地写赵州桥非常雄伟。
②句具体写桥雄伟是用具体数写了桥长宽用既能走车又能走人进步说明桥宽。
两句都是写桥非常雄伟。
）[板雄伟桥长桥宽]（）③④两句边边想赵州桥设计上有哪些特（特没有桥墩只有拱形桥洞二特桥洞顶上左右两边各有两桥洞。
）[板没有桥墩桥洞桥洞]（3）这样桥有什么优？⑤⑥两句话（既减轻流水对桥身冲击使桥不容易被水冲毁又减轻了桥身重量节省了石。
）[板既又]（）对照板有顺序地说说二然段介绍了有关赵州桥什么？（先讲赵州桥非常雄伟；再讲赵州桥设计上两特；讲了桥优。
）导语学习二然段知道了作者是按照这样顺序介绍有关赵州桥情况使我们对桥有了进步了。
作者介绍还要告诉我们什么呢？．深刻理语言。
（）出示投影片这种设计建桥史上是创举既减轻了流水对桥身冲击力使桥不容易被水冲毁又减轻了桥身重量节省了石。
释开始做。
（3）理这种设计建桥史上是创举这句话思。
是没有先例。
）（）投影片二句子除了告诉我们赵州桥不容易被水冲毁实际上也就告诉了我们桥怎样（桥很坚固）（5）远300年前我国古代劳动人民就创造性地设计建造了这样雄伟、坚固赵州桥这说明了什么？（说明了古代劳动人民是聪明是有才干）导语显然介绍桥赞美桥也赞美谁？（赞美建桥人赞美劳动人民）因朗要出赞美情。
3．朗训练。
．对照板练习背诵。
（六）总结、扩展。
．总结学习、然段我们知道赵州桥至今已有300多年了是隋朝石匠李春设计并参加建造。
历千年风风雨雨它仍然那么雄伟那么坚固真不愧是座世界闻名古老桥梁。
．扩展。
赵州桥也叫________桥它是________朝石匠________设计和参加建造到现有________多年了。
（）这种设计建桥史上是________既________又________。
（3）赵州桥什么会世界闻名？（七）布置作业。
．背诵课二然段。
．预习3然段。
预习提纲（）这然段主要讲是什么？（）描写了龙几种姿态？（3）所有龙指是哪些龙？二课（）导语。
上节课我们学了、然段回顾这然段容说说赵州桥是怎样座桥？（赵州桥非常雄伟、也很坚固）导语赵州桥除了雄伟、坚固以外还有什么特？接着学习3然段。
（二）学习3然段。
）说桥坚固是哪段？（二然段说桥坚固）这段说桥怎样（桥美观）结这句话由两分句组成前分句与上边然段紧密相连；分句又与然段紧密相连。
句话把两然段连接起结构上起了连接作用。
这句话3然段又起了什么作用。
．由3然段边边思考句话与边容关系。
（句分句概括地写桥美观其它容是具体地写桥美观。
）3．具体描写部分作者详细描写了桥上什么？（桥面两侧有石栏栏板雕刻着精美图案作者具体描写了栏板上雕刻图案。
）．理雕刻。
（般石匠是难以胜任。
只有手艺高超精工巧匠才能完成。
赵州桥已有300多年了但雕刻图案并因流逝而消失说明雕刻很有深很有功夫。
出示投影或录像。
（电教手段可以超越空把学生带到赵州桥上使其身临其境亲眼目睹那幅幅精美图案。
学生欣赏美感觉美然也就会感到这历史遗产珍贵。
（学生观看了投影或录像也就是欣赏美感受美让学生用己语言表达美。
（有有有所有）（）这段里写了几幅雕刻图案（3幅）（）这3幅图案有什么相处有什么不处？（相处①画都是龙②画都是两条龙。
不处姿态不。
）（3）栏板上只有这3幅图案吗？什么选择这3幅图案？（栏板上有许多幅图案。
）（）作者只描写了3幅精美图案其它图案雕刻怎么样？出示投影片所有龙似乎都游动真像活了样。
似乎都游动是作者想象。
因雕刻太逼真了活灵活现给人种游动感觉。
这句话不仅是对这层容总结也是对桥上所有图案高评价。
）8．朗训练赵州桥上图案是精美作者语言描绘是优美所以我们这段声音表情都应是甜美。
9．作者是怎样写桥美观（对照板先概括写桥很美观然具体写栏板上图案很精美又写了3幅精美图案写所有龙真像活了样。
）0．按这顺序练习背诵。
（三）学习然段。
．齐然段．出示投影片赵州桥表现了劳动人民智慧和才干是我国宝贵历史遗产。
理这句话引导学生理关键性词语智慧才干历史遗产。
智慧聪明。
才干才能、领。
历史遗产祖先历史上留下宝贵财富。
再引导学生面对全思考这问题。
③赵州桥美观。
都表现了劳动人民智慧和才干。
赵州桥是祖先留下宝贵财富是人引以豪。
）3．造句练习参加而且。
（四）总结、扩展。
教师结赵州桥以它独特建筑风格闻名外世界上许多桥梁专都到赵州桥参观学习如今赵州桥旁竖立着李春塑像以纪念这位伟古代建筑师。
可见赵州桥影响多么深远。
（）朗全。
（）背诵、3然段。
（3）什么说赵州桥是座世界闻名石拱桥。
（）学习生形。
七、布置作业预习课《帐篷》（）有感情地朗课。
（二）理生词。