《梦圆飞天》教学分析_梦圆飞天的教学设计

《梦圆飞天》这富有代气息课报道了我国神州5飞船发射成功抒发了国人民梦想成真壮志豪情。

003年0月5日是令人难忘日子这天我国成功发射艘人神州5每国人都记住了这响亮名杨利伟。

这通讯报道激情澎湃充满喜悦与豪。

教学这课应该着重引导学生从里行感悟梦圆飞天喜悦情和当那激动人心场面。

我直认课题是全眼睛因教学我总是从理课题入手。

初《梦圆飞天》着朗朗上口富有诗。

紧扣圆让学生理课题思。

通释题学生知晓这里圆是使圆满、使实现思。

华民族做了几千年飞天梦如今终梦想成真了。

当学生再次着课题心里已涌动着激情。

教学重难让学生体会神舟5发射成功人们无比激动、豪思想感情能结合给己留下深刻印象场面谈谈己感受。

毕竟这种喜悦情和学生生活距离较远神五上天义学生了不够对当场面没有举国欢庆氛围从课体会人们激动、豪显得有些表面化并不能触动学生心世界。

那么如何进行教学让学生能够从心深处真正地感受到激动和豪?谴造句十分讲究这样应让学生多感悟多品。

如课有这样两句子人人脸上写满了喜悦与豪、每人脸上都洋溢着澎湃激情、胜利喜悦和无限豪。

我让学生仔细品句子想想写满与洋溢有什么区别?通通品学生明白洋溢比写满更进步地显露出人们心激情。

因人们得知发射成功心激情如海波涛汹涌澎湃喜悦溢满脸庞。

可见作者用词精确。

有很多地方值得学生深入挖掘如二节省略我就引导学生想象除了课写到教练、专、少先队员了送行队伍还有谁呢?请学生补白有学生写道有亲密无战友了、有依依惜别亲人了还如三节描写杨利伟肃然伫立请学生想象刻杨利伟心里说什么?通思议让学生体会杨利伟出征前沉着冷静坚强信。

再如从航天工程总指挥刚劲话语蕴含着期待与信任这句话想想他期待着信任教师引导下学生逐步学会抓词句品析涵能力。

了使学生充分理材精心设计了问题从 而 吸引了学生力朗形式也多样化。

让学生有种身临其境感受用抑扬顿挫声音朗诵了描写发射片段那种抑制不住澎湃心情涌上心头祖国感到骄傲杨利伟感到骄傲。

也激发起了学生朗欲望朗感悟朗领会作者图达到了精理目。

激发学生爱国主义情感。