[教师爱生事迹材料:书生报国无他物，唯有手中笔如刀]教师事迹材料

教师爱生事迹材生报国无他物唯有手笔如刀。

光荏苒岁月如梭。

5年王z老师直战斗教育教学工作线全身心地投入到工作。

对他教育事业他能做到勤勤恳恳任劳任怨爱岗敬业人师表默默无闻地奉献着己光和热。

他捧着颗心不带半根草走含辛茹苦地教育着届又届莘莘学子教育教学工作取得了突出成绩。

他爱生如子。

管教管导言传身教教育人全心全搞教育教学。

爱学生是教师职业道德核心也是教育改造学生佳途径。

王z老师己确立了培养每孩子目标言传身教要学生做到己就首先做到。

他说老师切行都是学生模仿。

因老师赠送给学生有价值礼物是良榜样。

上学他总是提前到校课和学们起谈心进行各方面交流听学生心里话。

这既是爱学生体现也是了学生关心学生有效途径。

和学生交流学生真正把老师当成了己知心朋友也使老师教育教学工作更容易开展了。

00届班上有位马学他平表现不太学习态不够端正缺乏学习热情也常违反校纪班规。

王老师虽屡次其谈话收效甚微。

有天晚习上王z老师发现马学不教室桌说马学生病宿舍睡觉。

当王老师想可能马学又撒谎是立即到了马学宿舍发现他竟然真睡床上。

番询问以就搀扶着马学到医院就诊医生开了药直到深夜十二才陪马学回到宿舍。

得知马学晚饭没吃立即回烧了热饭菜送马学捧着王老师送饭菜哽咽地说王老师谢谢我今定做人学习。

马学次年高考考上了学。

接到通知深深地向王老师鞠了躬。

先担任了5年班主任送走了5届高毕业班学生担任了多年语教研组组长和年级组长王z老师教育教学工作信奉成长、成人、成才教育规律。

了能够适应不断变化、发展教育形势并且能够高屋建瓴地引导学生适应教育改革要他切实培养学生创新思维和创造能力并且能利用课堂不断地以热材背景创设提问角助学生拓展思路灵活运用基础知识从而提高了学们分析、问题能力。

生报国无他物唯有手笔如刀。

独行路上绝不因众说纷纭而改变方向独行心更不世俗杂念而留有余地。

他执着、顽强有智慧、有热情。

他是思想者不向权力、权威跪着把独立、健朗贯穿工作带着他学生路奔突追生命高境界。