[《掌声》教学设计6第一课时]掌声第一课时教学设计
课、创设情境导入新课今天有这么多人听课彭老师真是紧张啊学们能不能用掌声鼓励鼓励我呀学们热情掌声使我充满了信今天我们就学习２９课《掌声》。
请学们伸出手和老师起写课题。
看到题目你都知道些什么呀？（谁鼓掌？给谁？什么？）要想这些难题必须把课懂才行。
２、桌合作学们刚才得非常认真。
现桌课学把音准听学当评委。
评得到助和助别人学分别举手示咱班学真是团结助孩子。
３、齐卡生掌握得这样生宝宝可要考考你们眼力了有信心把准吗？如你认识它就声地叫出它们名吧４、词语复现生生掌握这样不气宝宝可带着伙伴考验你们了还能认识它们吗？（全班开火车强调多音调、落）谁能做上课认真听讲姿势？５、句子复现生就知道这些问题难不倒你们这次淘气宝宝又到句子族了这次还能战胜他们吗？谁这句话。
（课件）６、认要写哇你们太棒了。
我真担心你们要输给它们了（课件）快桌试着给它们组词。
７、写上下结构和半包围结构⑴画生都认识了吗？谁能快速出上下结构和半包围结构？（课件展示愿是半包围结构。
）⑵观察得真全面现我们就把这两种结构练写几（课件）仔细观察这3怎样才能写正确？写美观？（指名回答）⑶练写感谢学们善提醒请伸出手和老师共练写这３。
（强调势笔画。
）⑷展评谁评评他是否正确？是否美观？⑸练写共它根据我们刚才总结写方法把３你认写得不再练写然把这两种结构其它各练写桌相评评。
三、再课感知容１、我们生学这样肯定能把课正确、流利了。
现我们就结合学们提出问题学课看你能哪些疑问？（指名课）２、学们真善思考现请默课想想围绕掌声写了件什么事？评你真是细心孩子／你真是善总结孩子。
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