[小学三年级数学第二单元教案] 三年级数学秒的认识教案

除数是位数除法 口算除法 课 商是整十（、千）数口算 教材分析 教材学生已熟练掌握利用口算表除法安排了除数是位数商是整十、整、整千数口算除法。

例通创设平分手工纸情境引入了60口算方法并“想想”将这种方法迁移到600。

例基础上沿用前面问题情境教学0 ÷3口算方法。

教学让学生独立思考、合作交流相启发充分理它们算理掌握口算除法基方法。

学情分析 学生掌握表除法基础上进行教学。

教学利用问题情境引导学生从平分含义入手进行商是整十、整、整千位数除法口算并尽可能地提供启发性强、操作简便活动材助学生理算理。

教学目标 、让学生主探用位数除商是整十、整、整千数除法口算方法。

、能正确口算商是整十、整、整千数除法。

3、培养学生应用数学识。

重难 能正确进行口算 难 掌握除法口算思维方法理算理。

教学准备 口算卡、棒、多媒体课件等。

、复习旧知 5÷5 7÷8 36÷6 8÷ 5÷5 8÷9 ÷6 30÷5 56÷7 8÷6 ÷6 ÷3 二、把60张彩纸手工纸平分给3人每人得天多少张？ 提问共有多少张纸？平分给几人？每人得到多少张用什么方法计算？怎么列式？ 、教师板60÷3。

（提示用棒分分） 、交流、汇报计算方法。

预设 想0360所以60÷30。

B想6÷3,那么6十除以3是十就是0。

借助分棒方法理60÷3把60张看作60根棒把0根棒捆捆其6捆也就是60根把6平分成3份每份得捆也就是0根。

3动手操作良学生用6捆棒分分。

师比校哪种方法重问题。

学说60÷3方法 尝试600÷36000÷3 交流计算方法 四、出题 80÷ 600÷ 9000÷3 800÷ 6000÷ 0÷ 8000÷ 90÷3 00÷ 60÷ 900÷3 000÷