教师在教学中教会学生学习 [教师教会学生如何预习的方法有哪些]
教会学生预习不仅教师授课没有白费也使学生学习成绩提高这是两全其美办法可见预习有多重要。
语边边思心存疑问。
语预习简单而实用编首打油诗只有二十思存疑问课前十分钟。
用心能坚持等半天功。
具体分析有。
、细。
课前认真每准音清形明义对节奏懂情感出诗音乐美。
遍其义现是学习语基础。
二、深思。
预习边边思深思由表及里理清层次总结容鉴赏技法思考哲理和蕴含情感。
三、疑问。
学生预习发现了课里问题提前心存留疑问然课堂上有心听讲有放矢就能预习发现问题。
如这般容易和老师动交流就能够达到事半功倍效。
数学做作业不拖泥带水。
高课程容不得懈怠函数知识贯穿高数学始终学函数对整高数学都很重要。
预习就是力争课前把教材弄懂上课着重听老师讲思路把握重突破难尽可能把问题课堂上。
作业不但要做得整洁培养种美感还要有条理地独立完成这是培养逻辑能力条有效途径。
做作业要提高效率应该十分钟完成作业不拖到半拖泥带水作业习惯使思维松散、精力不集这对培养数学能力是有害而无益。
物理做到七会。
会记学物理重要放理上但也不能没有记忆。
既提倡先理再记忆又提倡先记忆再理。
不理先用笔记摘下。
会初步理每然段义再总结节主要容。
会看看懂教材插图。
会做预习实验甚至可以创造条件做做。
会用用对学生说主要体现做习题上由预习只是对所学容初步认识只能按上说法和思路直接答些问题建议做些简单练习如教科上练习辅导丛预习提问与基础题问题能力就是做这些题形成。
会议这里指预习把体会告诉给学让学评议己正误这种与学对话就是种应用还能提高己表达能力。
历史预习应做到通教材并梳理知识结构比较高要是完成课练习如通预习能够提出问题就更了。
听课有三要领听、说、记。
听要抓住重难尤其不能放己知半容还要敏感地捕捉老师也讲不清楚容;说是指要胆地插嘴与老师对话以及遇到某些重知识嘴里念念有词当堂巩固;记不是要完整记录老师写黑板上而是记录老师再三强调、己不太明确知识。
复习应该首先重温教材和笔记做练习不能只做选择题还应训练主观题并做到规答题养成良习惯。
外每周末把周所学知识进行梳理每单元结束及总结整合。
英语掌握5步骤。
英语预习5基步骤、划、、写、听。
、先粗遍看看图看看主标题标题领会教材然细。
、划生词、短语、新概念、难凡是不明白处都作出标记。
3、词、出课句型、重、难出疑难初步了所要学容。
如有条件还要语法、络、背景知识。
、写写预习收获和不处写下你发言提问准备。
5、听听录音模仿朗、跟对话和短。
高英语每模块课都有配套录音带放遍可以让你知道单词和句子发音产生语音记忆。
化学预习补旧。
、这环节包括关键、划、写、记。
即懂课归纳含义;划出重、要、关键词、句;写下疑带着问题听课;把重要概念、定义、性质、用途、制法多几遍记脑子里。
如氧化还原反应有关概念既抽象理论性又较强要认真把不懂、不明白地方做上记作听课学习重。
二、多思预习要讲究方法应充分理基础上识记如预习有关摩尔概念要思考什么要建立摩尔这物质量单位?怎样建立?如何使用摩尔这单位?它正确含义是什么?预习摩尔质量这概念还要留它推导程弄清龙脉。
三、补旧知识是相通预习某部分容看看或想想前面所学容然略地翻翻面所要讲容把新旧知识系起由已有知识推测知知识。
从而达到掌握知识目。
四、试做习题试法是指预习完教材马上对照教材试做课练习题试做程就可检验出预习情况。
政治列知识结构图。
高新生应克对思想政治课种偏见即认政治课就是说教。
学习思想政治应做到三。
是记记包括上课记笔记把关键概念、原理、知识要通老师上课讲笔记上有所体现。
二是练思想政治配套应该选择套与教材知识步兼具学法指导和练法指导练习宜。
练习要及应该定独立完成客观题和主观题。
平练习定要效率遇到不能完成题目不能急翻应该等全部完成再利用参考答案进行校对漏补缺回归教材寻理论依据。
三是建思想政治阶段性学习完成学生应该学会知识体系建构可以根据框题列知识结构图。
以济生活模块例就是以济学原理和济活动四环节序进行知识编排。
通列知识结构图能够对知识逻辑有更深认识对主干知识把握能够加深通己构建知识结构图这也体现了对知识真正驾驭。
预习事项。
()预习要、思、问、记步进行。
对课容能看懂多少就算多少不必全理疑难也不必钻深只顺手用笔作出不标记。
把没有懂问题记下作听课重。
但对牵涉到已学知识以及估计老师讲不到问题己定要搞懂以消灭拦路虎。
()若以前没有预习习惯现想改变方法先预习上课但不能下子全面铺开每门功课都搞提前预习。
这样做会感到不够用。
显得非常紧张不能达到预习效。
因刚开始预习要先选两门己学起感到吃力学科进行预习试等到尝到甜头取得验并允许条件下再逐渐增加学科直到全面铺开。
()学习差学生课前不预习上课听不懂课还花量补缺和做作业整天忙得晕头向挤不出预习。
缺了预习这环节就会影响下面环节顺利运。
这些学生必须作短期要多吃苦思想准备。
这样做虽然费了但上课能听得懂减少了因上课听不懂而浪费还可以减少花课整理、消化、作业上。
长运正常了学习被动局面也就会改变就再也不加班加了。
预习要。
()要重讲究实效不搞形式。
要根据学习计划安排不能顾失彼。
这样印象会较深。
应重选择那些己学起吃力又轮到讲授新课科目进行预习其他科目只般性预习。
某些学科也可以利用星期天集预习下周要讲授课程以减轻每天预习担。
()预习任是通初步先理感知新课容(如概念、定义、公式、论证方法等)顺利听懂新课扫除障碍。
具体任是。
①复习、巩固和补习有关已学旧知识出新课己不理问题并把理不透记下。
②初步弄清新课基容是什么?这些知识容原有基础上向前发展了什么?并出重、难和己费地方。
③预习要看、思、做结合进行。
看般是把新课通遍然用笔勾划出上重要容。
要就;要想就应该认真想想;要记就应该记下。
思指有候要想做到低头看抬头思考手写题脑思考。
做看程要动手做准备工作以及对课练习题要进行尝试性做做。
问答题答答。
不会做不会答可以再预习也可以记下。
预习以还要合上结下。
这样做能使己对新教材有更深刻印象。