[学习《声律启蒙》的心得]
原创 仰艺术工作室。
儿子是07年入学刚把语拿回就迫不及待地翻看。
这是“部编”新教材翻翻就发现了《对韵歌》天对地雨对风。
花对树鸟对虫我看见了忍不住多几遍感觉朗朗上口儿子有很多不认识也跟着瞎念。
他才知道这句就《声律启蒙·东》,教育部专也是节选《声律启蒙》容改编。
08年秋恰逢罗老师开班授课我们幸运加入"古诗词基础班"系统地学习《声律启蒙》。
这学习程既艰苦又有趣艰苦是距离比较远每周日从城北公交到城南院路；有趣是课堂里总是充满欢声笑语。
首先是孩子变化。
（）由我们每次上课前都有预习所以课堂背诵能够超很多学这让他地满足了把。
（）作二年级学生儿子很多汉不认识借《声律启蒙》课堂认识了些生僻和多音；由没写所以仅限认识。
孩子有特认识不定会写以有空还是借助《声律启蒙硬笔法帖》练习写写。
（3）《声律启蒙》有声调、音韵、格律等知识比如"入声"都体现方言不懂方言或入声是无法理古诗词某些押韵规则。
课堂上罗老师常用长沙话、湘乡话、益阳话、湘阴话示逗得哈哈笑我己老是湖南武冈武冈话里"借""借"就作"假à",《声律启蒙·六鱼》二段"共宣尼休假盖""假"就是借思。
由系学课《狐假虎威》孩子很快就明白了标题含义"狐狸借着老虎威风骗人"这对以学阶段学习古是有助。
知名主持人汪涵就说"普通话让你走得更远但方言是了不让我们忘记从哪里出发。
"目前各地方言还保留入声有粤语、闽南话、吴语、客话、旧湘语、江淮官话、赣语、晋语等。
（）对知识运用。
其五对和七对很多是有采对。
生活很多人分不清上、下不知道哪贴左哪贴右。
当孩子学会看对平仄清楚知道上末尾肯定是仄声应该贴门右边（古人以右上）。
关对兴趣引导长可以"喜马拉雅"到《幽默师纪晓岚》放给孩子听。
孩子心有了对概念就会有兴趣否则那些对故事无法吸引朋友。
记得09年正月我们路某某法培训教室看见门口贴颜体楷春结孩子仔细研究发现该对上贴反了哈哈笑（照片证）。
（5）《声律启蒙》课堂不光是照着学习还有机会给孩子们做户外"对句游戏"。
老师出题"剑"对啥呢？二句"冰糖"对啥呢？孩子们会叽叽喳喳、充分地发挥想象力答出些搞笑答案当然也有不少正确答案。
回到我们有候带儿子区散步也会做对句游戏。
比如看见"落叶"让他想平仄相对词语没有标准答案纯粹玩调动他积极性。
我们玩例子有“枯枝对什么？”对“落叶、绿叶、摇叶……”“黄花对什么？”对“绿竹”；金龟子对黄蜜蜂；白日对黄河；橙子对雪梨；桔子对荔枝；叶公龙对冯妇杀虎。
今年春季雨水特别多孩子某天散步突然冒出句"二月春寒冷如霜"让我惊讶了次。
但是面他想破脑袋也接不上了。
我是调侃他接“植物想太阳？”。
（6）《声律启蒙》包含容丰富其历史故能让孩子们生动地了历史知识和成语。
比如《声律启蒙·东》二段"颜巷陋"会告诉孩子们关孔门弟子"颜回"故事"箪食瓢饮人不堪其忧回不改其乐"。
"梁帝讲泰寺"让知道笃信佛教梁武帝些荒诞行延伸下原《千》诞生也与梁武帝有关。
正儿子《千》他们学校也做祭祀孔子活动所以当知识和生活有了系孩子们就会记住。
近还学到《声律启蒙·十五删》这句"骁将袍披仁贵白"儿子喜欢听评《薛仁贵征东》很快就知道白袍将是何许人也了。
作孩子长我也有许多收获。
是格律诗欣赏和写作方面得到提升。
二就是了些心疑问。
还记得课程初开罗老师和各位长沟通“学习传统化有啥用？”除了应付语考试提高理能力（某些学生不懂数学题）其实根上是要现代人心理问题。
蔡元培当年就提出"以美育代宗教"唐诗宋词包含了古代国量美学与哲学思想这失信仰复杂代如从有优秀传统化熏陶将孩子们面对成功或挫折、顺境或逆境都能坦然面对。
《论语·阳货》孔子曰"子何莫学夫《诗》？《诗》可以兴可以观可以群可以怨。
迩事父远事君；多识鸟兽草木名。
"学诗作诗可以反映社会现实可以抒发情感让人心情绪有排遣途径提高修养和升华思想。
当年苏东坡命途多舛"问汝平生功业黄州惠州儋州"但是达观心态又让他微笑"谁怕？蓑烟雨任平生。
" 几句朴实无华诗词让他己脱也让人敬爱万分现写古诗词人越越少就连央视《诗词会》评委也被友吐槽不懂格律诗。
那咱就借用当代人话“生活不止眼前苟且还有诗与远方田野”说明思吧。
其实这些都不算重要重要是培养孩子颗平常心让他们身、心都健康。
我们期待吧。
作者简介。
丁 兹。
师承着名法王友智老师。
现湖南省诗词协会会员、长沙市法协会会员、嘤鸣诗社社员。
被湖南美术协会少儿艺术委员会、国教育研究院授予“特级辅导教师”称。