[《晏子辞千金》课堂实录]晏子辞千金
程师生问师今天很抱歉周六把弄上课可能很多学会感到有些郁闷尤其今天是这样阳光灿烂那么我们今天首先轻松看屏幕上打是晏子这人你们熟悉吗？生熟悉师知道他故事吗？生知道师能否请位学讲下他故事？（位学生举手讲晏子使楚故事）师讲得真十分感谢从这故事我们可以看出晏子是什么样人？生正直师正直吗？他人民疾呼吗？生聪明师对晏子是以位智者形象出现历史当不今天我们要讲是他另外故事（将翻译现代发给学生）现请位学起把这故事下刚才那位学举手了我没有看到很抱歉现你讲吗？学生译师很现看看晏子是什么样人？生正直人师什么？生想把钱给姓师还有呢？生廉洁师现豆清楚了他品德了吗？生清楚了师但是还有人不清楚就是晏子我儿子晚上常说想梦见唐僧我说即使你梦见了他也不懂你话因你说是现代他是唐代人。
平我们都是扮演现代人把言翻译成现代今天我们反客串把古人把这段翻译成古吗？生（教师屏幕上显示课现代翻译现代下面根据学生回答打出翻译出古）师晏子正吃饭？生晏子正食（教师打出）师你们见古里面说正是用正吗？生没见应该用方（教师把正改成方）师齐景公派使者了？生公使使至师很不错（打出）继续晏子把己食物分给他吃？生子分食与师使者没有吃饱晏子也没有吃饱？生使者足晏子也师也？生亦亦足师很继续使者回？生使者归使者返（教师将两种答案都打屏幕上）师告诉了景公？生告公师景公说呀生景公曰噫师呵呵用是哪噫？生口旁那师我用是拼音这太难了我们用代替下吧就相当通假他穷得象这样啊生如窘也师怎么不用穷呢？生般古穷都是指官运人生道路类应该用窘师很我们般说日暮途穷就是指道路迷茫还有欲穷千里目更上层楼这里又是指穷尽。
我不知道？生吾不知也师吾？（生讨论）生寡人师我们知道景公是诸侯先秦诸侯称都是寡人很我错啊生寡人也师派使者送千金和收税权给他这里看看我把千金和收税权划线面括里面写千金与市租因这词比较生僻所以这就是原照着写就可以了生使使送千金与市租师很继续请他用供养宾客？生使以待宾客师晏子推辞了？生子辞师多次送给他？生数（）赠师晏子拜了两次推辞说生子再拜辞曰师什么叫再拜？生拜两次师什么拜两次？生表示恭敬师我不穷生吾不窘也师我们说古人有名有还有什么。
谦虚候应该称什么？生有争议有学生说名师称谦虚应该称名所以这里是？生婴不窘也师因景公赏赐生因公赐师还有其他见吗？生以公赐（教师打出两种翻译）师恩泽遍及父族母族和妻族？生恩及三族师延伸到交游朋友生延至友生像不舒师什么不舒？生感觉这翻译起不舒师那你觉得怎么样才舒呢？生我也不知道感觉而已师那我们先把这问题放下继续看面用赈济姓？生以赈民师国君赏赐很优厚了生君赐厚矣师什么不用也？生也感觉是判断矣感觉些师矣用陈述还有些感情继续我听说？生婴闻师从国君那里获得厚赏生获厚赏君获赏君师散给姓？生散姓师这就是代替国君统治人民生乃代君治民也师忠臣是不做生乃忠臣不也师从国君那里获得厚赏而不散给人民生获厚赏君而不散民师这就是用筐箧收藏财物生乃筐箧藏也师仁义人是不干生君子不也师仁义人就是君子很有道理师向上从君主那里获取生上取君生进取君师有人说进你能说下己观吗？这里明明是向上啊？生我记得《岳阳楼记》里面有这进就是对皇帝退就是对下面但是我记不太清楚了师很《岳阳楼记》里面说是进亦忧退亦忧然则何而乐也？其必曰先天下忧而忧天下乐而乐也我们学很仔细啊是臣蓄积财物？生乃宰藏也师智慧人是不做生智者不也师穿粗布衣吃样食物生衣短褐食师心满足就能免忧患生心足则避忧（患）也师什么要只用忧或者患？生古代多用单音节词师对我们现说长江古人叫江黄河古人叫河我们多用多音节词古人多用单音节词师下面景公对晏子说从前我们世国君把社五授予管仲生景公谓晏子曰前桓公以社五授仲师你们觉得用前吗？生不师那用什么？生昔师世国君该怎么说？生先王（教师改正）师管仲没有推辞就接受了生辞而受师管仲呢？生省略了师继续你推辞是什么原因呢？生汝辞何也？师用汝合适吗？韩愈有首诗《听颖师弹琴》开头说昵昵儿女语恩怨相尔汝尔汝就相当我们现说卿卿我我是比较亲密人说你们觉得这里用什么？生子师再看下面晏子说智慧人考虑多了难免圣明人考虑多了肯定会有次失误愚蠢人考虑多了肯定会有次成功。
生智者千虑必有失愚者千虑必有得师呵呵这么肯定？你们似乎冒险啊师终到了向管仲失误就是我成功吧所以拜两次不敢接受生臣以管仲乃臣得也故再拜而辞（弗受）师我们终把段翻译成古了我现把我们成念遍（教师念）你们认晏子能看懂吗？生二懂二懂（方言半懂）师我刚才觉得我们不是翻译成先秦古倒是象翻译成《三国演义》我乃常山赵子龙也这种句式其实是明清候句式了那么先秦句式到底是什么呢？我们现看看原版是怎么样我们算是盗版但是盗版也有比原版地方（发下原）师我们看看原版比起我们盗版如何？前面翻译得很使使我觉得比原还精练些（以下主要是对比学生翻译段与原异讲段有关词知识）师刚才我们看了段现想下如你是晏子会接受赏赐吗？会举手师这么多啊那不会接受举手（学生举手）师能说说什么吗？生我觉得怕景公送了我财物会叫我干些不愿干事情师国君给臣子行贿让他贪赃枉法是吧？生是师那么什么要接受呢?也请学说说生是钱啊师呵呵是啊不能跟钱不我就常想五万呢但是有事实是晏子没有接受什么？可以看到晏子什么品德？从段答案（学生看段）生心系姓师什么生想把财物分给姓师可是他还是没有师晏子讲述己拒绝理由有几？生三师分别是什么？（生回答）教师出示课件师我以与其说是晏子理由不如说是晏子困境晏子是否想用这钱助姓？生是师但是助了没有生没有师也就是说他因某种原因把他心系姓给牺牲了人常说两难处境但是这候晏子面对其实是三难收还是不收这确是问题他应该怎么选择？生他可以把钱分给姓然说这是国君给他们师钱上都附说明告诉这是国君钱吗？（生笑）师听起不错但是实际操作候可能就不是这么回事了如你遇到是胸怀宽广国君也许没有问题但是如遇到是心胸狭隘国君那么很可能就是很严重晏子说了己拒绝三理由这三理由当有起关键作用原因吗？生有代君君民师什么叫代君君民？生君主治理人民师什么晏子不愿？生怕功高震主师能详细说说吗？生讲述师但是代君君民是否是正确？生不能回答师汉代候周勃和陈平都是丞相天皇帝问周勃今年天下判死刑有多少？周勃不能回答皇帝又问进京城建设情况如何？周勃还是回答不上十分恐慌皇帝问陈平陈平说这些事情你不该问我然有主管官员你应该问他们。
皇帝听了十分高兴下周勃抱怨陈平不教他这些而让己丢丑陈平说你当丞相连己职责都不清楚那干什么呢？我讲这事情只是想说明代君君民实际上应该是相职责但是这候却是晏子恐慌什么？师现我们设想你己就是晏子你曾历了庄公、灵公、景公三国君从政57年事景公8年创造了引人目记录。
你历国君就是景公景公算不上十分英明国君但是他对你信赖却是无可怀疑记你事迹《晏子春秋》全0记你匡谏齐景公不下50。
而50记景公闻知错记述景公纳谏不仅当面认错而且立即改正5；外虽然没有标明景公闻谏认错但实则赞成你匡正因而知非而止0。
你世候景公正打猎闻听消息他马上驾车回他觉得车太慢是跑下车步行会又感觉步行还是没有车快是又坐上车你奔丧。
你世以天景公射箭每箭发叫声不断景公说要是晏子还话他不会容许你们这样阿谀奉承。
可是就是这样国君你仍然不敢接受他赏赐什么？学生害怕师现我们设想下给你两选择接受赏赐但是这很可能成你以罪状你倒霉候不仅你连你人都会遭到灭顶灾；拒绝赏赐那么你可以名垂青史并更加获得国君信任你选择哪？（部分学生选择者）师看现见有分歧了而晏子选择跟他性是分不开他从政57年事景公8年能做到这么久与他谨慎是分不开。
而这件事上我们可以看到受损失是谁？生姓师得益多是谁？生晏子师他得到了什么？生名身师也许还有国君更加信任。
国历史上有不少明君也有不少昏君甚至暴君但是没有谁能保证己遇到都是明君所以伴君如伴虎。
当国所有东西都取人候他性、爱、心情、智商都定了你生存如你遇到这样皇帝当听说姓闹饥荒候居然问他们怎么不吃肉粥那么他手下做事其危险就是可想而知了。
这话题对说也许太沉重但是却是国几千年事实。
有很多人都提出样问题什么？答案是很多答案更是沉重这种沉重以看通我们和社会历逐步了想通这堂课了无疑是不够今天课就到这里下课