随堂听课【小学学校领导随堂听课观课议课制度】

进步贯彻“让制教师发展学校发展”思想制定了相应教学常规制对教师全程教学行做出相应规。

着“质量责孩子责”思想学校加强观课目性、针对性突出对课堂教学任完成情况检与指导。

学校将加监控上课质量力采取随堂听课、多向预约听课（教师预约领导、名师、专听课领导也可预约某位教师听课等）、跟踪听课（人连续听多节课）、研究型听课（听不人容课）等不形式及检了课堂教学常规执行情况纠正不恰当行随进行上课情况抽并记入“教师考核档案”。

议课首先要检上课教师教案看是否做到认真备课、认真上课；然教师要做我反思；与观课领导进行对话交流。

学校将加强观课广泛性、指导性及检了课堂教学常规执行情况纠正不恰当行有针对性地进行随堂测检教学效。

议课先检上课教师教案看是否与上课容相作检重。

使教案检做到月和平检相结合。

分析上课教师优势和不足对听课发现问题提出整改见再听如没有改变将由全体领导深入课堂进行诊断。

进步贯彻“让制教师发展学校发展”思想制定了相应教学常规制对教师全程教学行做出相应规。

着“质量责孩子责”思想学校加强观课目性、针对性突出对课堂教学任完成情况检与指导。

学校将加监控上课质量力采取随堂听课、多向预约听课（教师预约领导、名师、专听课领导也可预约某位教师听课等）、跟踪听课（人连续听多节课）、研究型听课（听不人容课）等不形式及检了课堂教学常规执行情况纠正不恰当行随进行上课情况抽并记入“教师考核档案”。

议课首先要检上课教师教案看是否做到认真备课、认真上课；然教师要做我反思；与观课领导进行对话交流。

学校将加强观课广泛性、指导性及检了课堂教学常规执行情况纠正不恰当行有针对性地进行随堂测检教学效。

议课先检上课教师教案看是否与上课容相作检重。

使教案检做到月和平检相结合。

分析上课教师优势和不足对听课发现问题提出整改见再听如没有改变将由全体领导深入课堂进行诊断。