高一语文教案：边城（节选）:边城节选教案
２．感受沈从说语言特色。
３．走进作者构筑善与美理想世界体会人性美。
重、难情景交融环境描写和细致含蓄心理刻画。
课安排课教学程、导入新课１．简介作者沈从沈从(90988）原名沈岳焕苗族湖南凤凰县人岁他投身行伍浪迹湘川黔边境地区9年开始学创作抗战爆发到西南任教96年回到北京学任教建国历史博物馆和国社会科学院历史研究所工作主要从事国古代饰研究988年病逝北京。
沈从生共出版了《石子船》、《从子集》等30多种短集说集和《边城》《长河》等６部长说沈从是具有特殊义乡村世界主要表现者和反思者他认美生命虽身处虚伪、私和冷漠都市却醉心人性美他说这世界或有沙基或水面上建造崇楼杰阁人那可不是我我只想造希腊庙。
选地作基础用坚硬石头堆砌它。
精致结实、对称形体虽而不纤巧是我理想建筑这庙供奉是人性（《习作选集代序》）。
沈从创作风格趋向浪漫主义他要说诗效融写实、纪梦、象征体语言格调古朴句式简峭、主干凸出单纯而又厚实朴纳而又传神具有浓郁地方色彩凸现出乡村人性特有风韵与神彩。
整作品充满了对人生隐忧和对生生命哲学思考如他那实而又顽强生命给人教益和启示。
沈从创作说主要有两类种是以湘西生活题材种是以都市生活题材前者通描写湘西人原始然生命形式赞美人性美；者通都市生活腐化堕落揭示都市然人性丧失。
其笔下乡村世界是与都市社会对立参总体格局获得表现而都市题材下上流社会人性扭曲他是人与然契合人生理想烛照下获得显现正是他这种独特价值尺和涵哲学思辨构起了沈从笔下都市人生与乡村世界桥梁也正由这种对以金钱核心现代学批判以及对理想浪漫主义追使得沈从写出了《边城》这样理想生命歌。
说《边城》是他代表作寄寓着沈从美与爱美学理想是他表现人性美突出作品通湘西儿女翠翠恋人傩送爱情悲剧反映出湘西然、人事面前不能把握己命运代又代重复着悲涂人生寄托了作者民族和人隐痛。
２．《边城》情节湘西风光秀丽、人情质朴边远城生活着靠摆渡生祖孙二人外公年逾七十仍很健壮孙女翠翠十五岁情窦初开。
他们热情助人纯朴善良。
两年前端午节赛龙舟盛会上翠翠邂逅当地船总二少爷傩送从种下情苗。
傩送哥哥天保喜欢上美丽清纯翠翠托人向翠翠外公亲而地方上王团总也看上了傩送情愿以碾坊作陪嫁把女儿嫁给傩送。
傩送不要碾坊想娶翠翠妻宁愿作摆渡人。
是兄弟俩相约唱歌婚让翠翠选择。
天保知道翠翠喜欢傩送了成全弟弟外出闯滩遇外而死。
傩送觉得己对哥哥死有责任抛下翠翠出走他乡。
留下翠翠孤独地守着渡船痴心地等着傩送归这人也许永远不回了也许明天回３．人物可爱是沈从先生说特征。
他作品所有人物全都可爱善良可又什么能从感到悲哀分量呢？请课。
二、理清说情节结构主要抓住翠翠心理理课。
翠翠心凄凉翠翠父亲、母亲翠翠梦爷爷上城爷孙谈唱歌翠翠爱听歌以翠翠心理活动主线师生讨论下列问题１．段翠翠什么会感到薄薄凄凉？明确忙碌天世界要休息了翠翠也闲坐下。
看着天上红云嗅着空气残留着白天热闹气息。
不觉寂寞惆怅涌上心看世上万物都那么生机勃勃而己生活却太平凡了觉得像缺少什么。
心骚动不安爱情却不能像雀子、杜鹃、泥土、草木、甲虫那样热烈勃发。
和周围景物相比不由得感到薄薄凄凉。
２．二段翠翠何要胡思乱想？翠翠和祖父有着浓得化不开亲情无论是他们二人还是者对都不会怀疑。
但是什么翠翠会产生惩罚爷爷念头？（是爷爷不知道女不留不理翠翠感情要吗？不是爷爷早就操持这件事了。
是翠翠不知道爷爷操持吗？不翠翠明白爷爷永远会满足她任何要和心愿。
）明确翠翠感到日子有痛苦像缺少了什么她觉得委屈然地迁怒到唯可以向撒娇祖父她并不当真地胡思乱想着己出走以带给爷爷惩罚。
翠翠惩罚手段仍然是建立两人亲情深厚基础上她深知祖父爱她所以让他尝尝失她痛苦。
更感人是面只是这样念头就吓坏了翠翠她不敢想像没有祖父生活竟不顾爷爷正忙着摇船次又次叫爷爷回仿佛晚他们真会分开。
其实翠翠心里并没有明确要或件具体事情她就是那么莫名其妙地感到日子空虚心情郁闷这是种无法言说不安或不快但又是种确确实实存。
因无法言说所以没人能助你；因确实存所以它总折磨你。
这就是孤独感。
翠翠这清醒白日梦把少女单纯而隐心情感托现给者因情感生活得不到满足而产生哀怨心理。
３．翠翠坐溪边什么就忽然哭起了？什么无由地多次地哭？明确翠翠怀着满腔心事无人能诉说。
渡船上人们悠闲地渡又有谁能了她心事呢？船上人安闲和翠翠心波动形成动与静对比表现出翠翠那看似无由哭深。
翠翠无由地哭要翠翠情窦初开朦胧感情要湘西这样闭塞但人情质朴环境翠翠心理肯定不会和生活城市少女样。
５．翠翠梦有什么深刻含义？什么平攀折不到虎尾草轻而易举摘到了？翠翠不知道把这东西交给谁了又说明了什么？明确翠翠梦写了翠翠渴望得到幸福生活躁动心理。
翠翠情窦初开听到外公讲父亲和母亲浪漫爱情故事,不由得想到己感情。
因梦见己上山崖摘虎尾草。
平攀折不到手虎尾草她很容易地摘到了。
不知道把这东西交给谁了又表现出她心忐忑不安。
翠翠不敢生祖父气这句话该如何理？她可能生谁气呢？明确思春少女感情。
７．翠翠月光下吹着芦管什么觉吹得不？老船夫长长曲子什么翠翠心被吹柔软了？明确月光如水等待人却没有。
片草虫清音复奏更使翠翠心乱连芦管也吹得不了。
祖父吹了长长曲子婉曲调使翠翠心被吹柔了心像月光般清澈温柔起。
８．祖父唱了十歌翠翠什么言语说我又摘了把虎尾草了？明确翠翠听祖父唱歌就是傩送昨晚唱歌心里踏实了她知道傩送也像己爱他样爱着己。
她说我又摘了把虎尾草了。
这她已知道虎尾草要交给谁了。
因外公不理她心事她就幻想出逃外公寻她可是想到外公不到她无奈又外公担心起己想法害怕责。
她情窦初开爱上了傩送感情纯洁真挚。
而节选部分以傩送远她又矢志不渝地箸着心上人归表现她爱执著。
三、分析讨论作品人物亲情关系和爱情关系感受湘西民独具风俗美风情美。
相隔着代人祖孙俩组成庭是残破所以悠长岁月祖孙二人不仅生活上相依命也感情上相濡以沫。
可重分析3（课前部分）翠翠罪和赎罪。
再让学生表现祖孙亲情段让他们识到这真挚亲情是植根纯朴民风。
２．翠翠和天保兄弟爱情明确爱情美很重要原因是它对物欲排斥爱情愈纯洁其包含物欲成分就愈少。
课节选三没有直接写到几青年男女相爱动机但却写到了他们表达爱情方式动人当然是傩送歌声和翠翠梦里虎尾草。
傩送用整夜歌声表达对心上人爱慕让人不由想起《诗》《乐府》里咏叹爱情美丽诗这是湘西古风犹存明证更是这里人把爱情视作圣洁感情表现。
样翠翠睡梦受到歌声召唤她摘取了捧虎尾草准备送给人少女纤尘染心豁然眼前让人感动。
爷爷对翠翠说重要事情就是这种歌唱出了你原翠翠就是纯洁爱情结晶。
３．天保和傩送手足情明确天保和傩送突然发现两人爱上竟是姑娘眼看兄弟要变成情敌他们没有反目成仇也没有像流行说写那样其慷慨出让他们懂得姑娘不是财产感情没有价格你必须接受姑娘选择而不能代替姑娘做出选择。
是他们公平地、正光明地做了竞争哥哥走了车路占了先就定让弟弟走马路先开口结唱定乾坤这里没有裁判没有评委没有公证人只有良心和道德再加上血浓水手足深情。
了成全弟弟哥哥带着失恋忧伤远走他乡分析让学生感受悲剧人性美。
作者深情地歌咏亲情爱情美丽图何这可能是复杂问题可不必教学深究。
沈从先生地看到了许多现代明对传统美德锈蚀和破坏这触痛了他这部说可能反映着他对重建人与然和谐关系、恢复人与人善和坦诚思考和愿望他把这些美愿望交给了乡湘西乡亲所谓礼失诸野吧。
四、开放讨论题说人物孤独感分析。
五、教师总结六、课训练要学生出描写环境容并思考这些景物描写有何共特？又有何作用？（提示集描写有四处景情结合、烘托）教案评教案以介绍沈从和《边城》情节导入抓住翠翠心理活动重分析人物形象和人物情感感受边城人性美。
教学应以学生品讨论主教师适当拔。