七月的天山教学反思【《七月的天山》教学案例与反思】
【教学案例】师学们咱们都生活江南美丽西湖古朴雅苏州林令人神往。
那北国天山又是番怎样景象呢？那就让我们随《七月天山》作者碧野走进天山里看看、游游吧师给你留下什么样印象？生天山真美生我仿佛走进了寂静而又充满生机世界。
师咱们起看看天山风光。
随着导游线路观看图像初步感知新疆天山美丽风光。
师这么如诗如画天山作者是怎样描绘呢？美哪些里行啊？生（再次默课）师那些句子让你感受到了美？生作者把雪峰比喻白缎子雪峰云影比作是银灰色花朵整雪峰就变成像块绣着花白缎子多漂亮呀生还有作者把从峭壁断崖上泻下雪水比作银链既写出了雪水样子又写出了它光亮多么生动啊生作者还把溪流抛起浪花比作是盛开白莲花浪花像玲珑剔透水珠那么美多讨人喜爱这里也流露了作者当那种喜爱情。
师我很赞学们看法确生动形象比喻能把所见景物变得栩栩如生让者有亲临其境感觉。
除了比喻外还有哪些地方值得我们揣摩欣赏？生我还觉得作者用词很巧妙很有特如开头写炎暑被远远地抛边这抛写雪水流下用飞泻这词让人感到雪水流下很有气势。
【教学反思】新课标指出朗是获得审美体验重要途径应让学生积极思维和情感体验获得思想启迪、享受审美乐趣。
重视朗能充分激活学生心世界引发性张扬享受教学无限乐趣从而使语学习变得生气勃勃和灵性跳动。
朗旦进入充满情感表达状态它就会不断超越学生原有认知验、智慧水平、想象能力形成积极创造精神从而促进学生语感能力发展。
《七月天山》是优美脉络清晰抒情散作者紧扣七月天山景物特我们展现了美丽静寂而又充满生机天山。
谴词造句严谨诗化语言耐人寻味里行洋溢了作者对七月天山片深情。
是这种情况下我先让学生们由练课边边想通课你知道了什么七月天山给你留下了怎样印象？学生马上蹦出词美然面就可以接着问了美哪些里行啊？如何让学生感受到这种美通教学我发现朗是非常有效和重要途径首先通学生展现七月天山如诗如画美景激发学生对七月天山喜爱接着让学生出描写天山景物特句子结合想象说说对七月天山感受以引导学生主动体会形成见并通表现出（即我体会情感朗）；接着品、诵相吸引、相碰撞、相触发、使每学生想、能、爱出美、出情趣、出感情。
学生对朗评价教师顺其然地引导学生确定重词语进行品析与体会或结合语境理或积极启发想象感悟思用感悟促进朗；朗吸引了学生主动融入情境感受语言神奇、容丰富多彩、蕴味绵长感悟美、体验美得到爱抚慰、情熏陶。
课教学完虽我感觉很痛快但仔细回忆却发现课有些应教给孩子们知识被我漏了如课开头那么简洁明了却又紧扣题我却而；另外教学涉及到了排比句虽给学生讲了但却没让学生练习说话。
当然还有很多不足希望今语教学逐步改正。