寻隐者不遇教学设计 寻隐者不遇,一年级,教案,教学设计

教学设计示例5．寻隐者不遇教学目标学会课6生。

认识寻、隐、者、遇、药5。

正确、流利地朗课、背诵课。

教学重掌握生朗、背诵课。

教学程、释题质疑。

．直接揭题。

通以前学习我们已认识了唐代四位诗人白居易李白孟浩然王涣。

今天我们随着五首古诗学习再认识位唐代诗人他名叫贾岛。

．释题。

寻寻、寻访。

隐者隐居山林人。

不遇没有遇到。

题目思就是（作者）寻访位隐居山林人却没有遇到。

3．质疑。

怎么？什么没有到？二、初课。

．古诗。

．指名教师随机出示生卡片指导生音。

三、借助画面理诗。

．仔细看图。

想想你知道了什么还想知道些什么？（我知道了作者向隐者弟子询问隐者向；童子摆手说不知道哪里；隐者山高林密深山。

）．结合图谈谈诗句词语思。

童子徒弟。

师老师。

山这群山。

3．师重指导。

言说。

云深山高林密山顶云雾缭绕。

只就．根据诗句想象诗省略询问。

（l）你师父干什么了？（）哪儿采药？（3）你能到他吗？5．体会人物情感指导学生有感情地朗。

句松下问童子满怀希望。

二句言师采药情绪下子低落变成失望。

三句只山失望萌生了线希望。

四句云深不知处怅然若失又生出无可奈何感。

反复朗感悟语气体会语感出语气。

6．扮演诗人我和童子表演下对话。

四、想象诗熟成诵。

．正确地、有感情地朗全诗出节奏。

指、桌。

．边想象诗边练习背诵。

五、识记形指导写。

．指导写。

童上边立写得要扁平与下边里写得紧凑。

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