小学语文积累与运用【《积累与运用四》教学设计】

教学目标积累成语感受祖国语言多姿多彩。

背名人名句养成集、运用名人名句习惯。

3能己或合作制作习作集并能有所创造地进行设计、美化。

增强创新识、动手能力和写作信心。

乐面表达增强习作信心能不拘形式地写出己感受分段表述;能习作运用己平积累语言材。

5主旁批感受养成良习惯;感悟语言描写刻画人物形象作用。

教学准备?集名。

?集、整理己喜欢或学认精彩习作。

3?集、描写运动会习作。

教学3~课。

教学程、温故知新成语不懂借助工具了其思。

这些成语带思有什么特?3试着运用这些成语。

二、语海拾贝名重学生主积累名言名句不必逐讲学生己提出问题师生交流释疑。

熟成诵积累名言。

3交流己积累名。

三、动平台师单元课充满着智慧给我们人生很多启迪你学了都受到什么启发?四人组交流。

组交流。

3全班交流受到启发课让学生补充说说受到不启发。

师总结是啊!做生活有心人与赛跑与人合作、共享希望学们把受到启发落实到行动上老师期待着你们成!四、综合性学习设计习作集封面。

()根据集习作给习作集确定主题取听名。

()组交流如何设计美观、方、有创习作集封面组长记录设计方案。

(3)全班交流设计方案根据组交流方案选喜欢动手制作习作集封面。

()组合作讨论助。

展示习作集封面。

3评选佳习作集。

全班展示佳习作集观摩学习。

五、习作花激发兴趣明确要。

()激发学生习作愿望播放近期学校举行运动会画面教师配上热情洋溢旁白用活动气氛感染学生产生写作愿望。

()让学生己习作要教师相机拨助理清习作要。

引导学生选择习作素材选择运动会让你印象深刻幕场景组里说说。

3全班交流各组推荐讲得学班上讲讲以启发思路。

教师提供描写运动会比赛场面精彩片段欣赏集体评议进步明确写作要。

5主习作鼓励创新。

6学相修改习作。

7我修改完善。

8赏析写得激励表扬。

习作批完选出选材、语言等方面较习作供评议再评、总结、表扬。

六、主地主提示明确要。

抽学生说说要教师总结强化、明确要。

3旁批感悟特别关语言描写突出了人物哪些特。

桌交流。

5全班交流。

6说说故事人物给你留下了什么样印象?了这你有什么收获?7选择你喜欢方式积累词佳句可以背诵、摘等。

8拓展课外《三国演义》进步了故事人物形象特。