[公文语序安排的一般方法]调整语序方法
它既反映了定语言习惯又反映了事物逻辑关系。
语序有可以定语义变更语序语义会产生很变化有语序变更虽不改变语义但却可改变语言表达效。
因无论从语法、逻辑还是修辞角看语序正确安排都是重要。
以下几例句都存语序不当问题这样活动乐使广农民群众接受。
（乐应移至接受前）我院已9月30日召开了表彰先进人先进集体会院长和其他学院领导志出席了这次会议。
（其他应移至学院否则将有歧义产生）5月3日我们访问了参加五四运动当年爱国老人。
（应将当年移至参加前）公正确地安排语序主要应这样几是尊重语序习惯性。
词语素、词组词其先次序有许多都必须按约定俗成习惯排列否则人们就看不懂不易接受。
如表达方位习惯称东西南北就不能随变西东北南；素质就不要偏偏说成质素。
二是事理逻辑次序。
三是语序强制性。
语序既然受语言习惯、事理逻辑制约也就具备了强制性。
不管是谁要想利用用公清楚地表并人所理都必须从这种约束不随改变语序。
四是语序选择性。
从局部和具体情况看语序强制性又有定可选择性只要不出现语法错误、不改变语义追更佳表达效也可对词语位置作些调整如将状语置主语前等。
综合上述基要公安排语序常作如下处理当要表达组并列概念有轻重、主次、强弱分、高低、多少别应依次顺排或倒排；而无这种分别则按定标准（空分布、音节多少）分门别类排列。
如党纪律处分有五种警告、严重警告、撤销党职和向党外组织建议撤销党外职、留党察看、开除党籍。
（由轻递重）玻璃制品厂原党委记张某伙几年量贪污盗窃、行贿送礼其仅行贿项即达85000多元。
（由重递轻）三质量管理组分获、二、三等奖奖金额分别5000元、3000元、500元。
（由多至少）国库券面额分l元、5元、0元、50元、00元和000元六种。
（由少至多）车、仓库、货场、职工宿舍、职工食堂、退离休职工活动等工程续建量不足％或所继续投额不足万元市计委审批准可按收尾工程继续施工。
（前三项生产类几项生活福利类兼顾音节整齐先双音节词再四音节词八音节词）从以上例句可看出顺排还是倒排还取突出强调哪方面要。
当组概念表现由若干连续动作、行构成活动程般应按发展顺序排列。
如该犯从我市（北京市）监狱越狱逃跑先流窜到石庄、郑州、武汉、广州等地继续作案。
3当以组概念表现认识程般按由浅入深、由及彼、由表及里次序排列。
如这是份很材它能引人深思促人猛醒催人奋进。
当以语句反映因关系般是按先因次序排列只有特别申明或突出表现原因才先讲结再谈原因。
如因我们是人民所以如我们有缺就不怕别人批评指出。
（先因）我们会议所以称政治协商会议是因3年前我们曾和蒋介石国民党道开次政治协商会议。
（先因以强调原因） 5当将语句些成分提前或置并不违反语法规则并不改变语义而且有利提高表达效应以作修辞手段。
如事故现场、、、残堆放着许多从火抢救出产品。
（定语置谓语前）期我们定要抓紧落实国院件精神。
如。
月里他们共抢运救灾粮千余吨加固水坝30多座。
（ 定语置）我们谨向热情支持表示感谢国孩子们。
（状语置）由以上二例可见正确地将句子成分提前或置可以突出或强调语句某思给人以更强烈深刻印象。
6当由语句几成分相关系不明而出现歧义有可通改变语序消除歧义。
如几工厂工人局里反映了这情况。
这里定语几修饰对象不明确因语句可产生几种不释而如将几 置工人前歧义就不存了。