教育法律法规和教师礼仪学习体会:
教育法律法规和教师礼仪学习体会教育法律法规体会我学习了《华人民共和国教育法》、《华人民共和国教师法》、《义教育法》、《成年人保护法》、《学教师职业道德规》、《延边教师职业行十不准》等法律法规和件。
各方面都要人师表应当做以下几方面工作 、树立事业心增强责任感热爱教育事业忠诚教育事业献身教育事业。
教是手段育人是目。
因我们教师任何候都不能忘记己不单单是教而教“教匠”而应是教育是人类灵魂工程师。
“以情育人热爱学生；以言导行诲人不倦；以才育人亲切关心；以身示尊重信任”。
教师对学生爱即是敬业精神核心又是教师高尚品德我表现既是育人目又是教师教这职业具体表现。
师德魅力主要从人格特征显示出历代教育提出“人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等既是师德规又是教师良人格品格特征体现。
教师人格魅力对事业忠诚他们不是紧紧把教看成谋生手段而是毫无私心杂念地投身其以教育人崇高职责并能从享受到人生乐趣。
疼爱己孩子是能而热爱别人孩子是神圣这种爱是教师教育学生感情基础学生旦体会到这种感情就会“亲其师”从而“信其道”。
教师是塑造人类灵魂工程师应具有十分强烈质量识要真正培养学生高尚情操、塑造学生美心灵方面下功夫。
教师只有对己学生充满执着爱才能激发出做这工作高责任感才能坚定不移地辛勤耕耘获得丰硕育人。
要把真挚爱融整班级不仅要爱那些学生更要爱那些缺较多学生要让每学生都从教师这里得到份爱琼浆从汲取奋发向上力量更加爱、尊、强和信。
然而教师只有“爱教育”和“奉献教育”还远远不够了学生、理学生、尊重学生、引导学生才是教师爱学生这基础上发展方向。
每位学生有他己人格都渴望得到老师关爱和理也希望得到老师尊重和肯定。
只有让师爱扎根育人土壤用心和学生交流用爱和学生沟通建立起师生真挚情感才会叩响学生心灵深处琴弦引起学生情感共鸣让学生接受你教诲。
因我们对学生要真诚相待、真心关爱用师爱真情感染他们、助他们用师爱换取学生尊重与理；用师爱激发学生学习知识兴趣。
让他们师爱氛围学习知识愉快情感体验接受教育。
教不仅是传授知识更重要是育人。
教师应以虚怀若谷胸怀诲人不倦精神用严律己、宽以待人人格魅力影响学生言行举止照亮学生心灵培养每学生让每学生适应代发展。
通学习我还认识到“要是再不听课你给我滚出”……这些辱骂性词句违反了新《成年人保护法》规定“学校、幼儿、托儿所教职员工应当尊重成年人人格尊严不得对成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严行。
”近年学生不堪老师课堂上当众羞辱出现精神异常甚至杀现象有发生。
校发生体罚或变相体罚学生事件给学生带伤害往往影响到学生健康人格和心理形成。
这些“校言行伤害”行我们应坚杜绝。
作名人类灵魂工程师我们理应成遵纪守法公民刻关心少年儿童健康成长努力把他们培养成有理想、有化、有道德、守纪律社会主义事业合格接班人这是代对我们要也是我们责任。
教师礼仪学习体会了加强我们教师师德风学校对我们全体教师进行了教师礼仪教育专门从深圳请了礼仪讲师李世先生我们讲座使我对教师礼仪有了新认识。
我们国素有“礼仪邦”称谓可见我们国古以就非常重视礼仪教育作现代名教师我们更应该把我们国这项传统美德传扬下要知道教师形象重生命,教师形象坏直接影响到学生,教师形象就是学校形象。
教师是学校工作主体不仅是科学化知识传播者而且是学生思想道德教育者。
老师传播知识以己言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化影响从而对学生言行举止发生作用。
因老师要十分己给学生留下印象要使己从各方面成优秀、学生能够仿效榜样。
、教师着装非常重要。
教师教育人职业特就定了教师着装可以尚可以新潮但不能独出心裁不能奇装异不能让学生接受异常不能让长议论纷纷更不能让社会上人对你“刮目相看”。
教师着装应“简洁”“简洁可以理成“简单洁净”但不是保守落。
简洁体现端庄不要分张扬。
另外作名女教师还要己发型。
“凡事从头开始”人头部是非常重要既要干净、又要整齐、利落不能蓬头垢面也不能发式怪异定要给人稳重、方感觉。
、举止要稳重端庄。
人精神气质必定要举止、姿态方面反映出作教师更要己举动公众形象。
公众场合应己言谈和举动语言要明、举止要方；社会上更要成遵守明规约他人做出榜样不能给教师丢人。
3、教师相遇般都应主动热情地招呼对方。
早晨相见道声“早”；课相见可相头微笑；临下班则道声“再见”这样会使感到似生活温暖庭里。
青年教师和学生相处因年龄差距短态可以随和些也可以主动招呼学生。
这样有利和学生打成片并有利教学工作。
总作名教师任何场合都应觉地保持良仪表待人接物温和然举止态谦恭庄重。
这样才能赢得学生爱戴信任以及社会敬重。