洗衣服的学问教学设计【《处处皆学问》教学设计】
教学目标学会0认识3。
默课。
道理。
教学数课、谈话导入揭示课题。
、师述学们我们生活我们常常会遇到些奇怪现象你都是怎么处理呢?(学生由发言)、师述生活只要我们用心感受、观察、思考就会发现我们生活处处都有学问。
3、板课题课题学生质疑。
二、初课检学生课前预习。
、课认生新词。
、系上下理词语奥、巧合、潮汐、心领神会3、指名分然段朗课说说课主要写了什么?还有什么不懂问题。
三、学习课理课容。
、齐课然段边边想这然段讲了什么?、由朗课3然段思考生活哪些地方有学问?板()把己喜欢部分。
()你还了哪些这样事例?(3)指导朗。
3、学习课四然段。
()由朗四然段想想这段话讲到了哪些现象?()系生活实际谈谈处处皆学问。
(3)教师结这些现象发生都是有其系只有仔细观察研究才能了其学问。
(指导朗)、仔细品五然段。
()说说你从体会到了什么?()体会认真倾听、仔细观察、静静思考含义。
()指导朗。
5、齐然段谈己体会。
四、课堂结写生。
、指导写生。
()指名认生。
()交流说说怎么记住这些。
(3)重指导写宇、宙。
()学生写。
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