浅谈游戏在幼儿教育中的重要性及其应用策略
摘 要：爱玩是幼儿的天性，所以游戏是幼儿教育的启蒙。通过游戏可以开发幼儿的智力和锻炼幼儿在各个方面的能力。教师带着幼儿们一起玩游戏能够开阔幼儿的视野和锻炼幼儿们灵活的思维，让幼儿们能够健康快乐的成长，拥有一个美好的童年。所以本文结合实践，浅谈游戏在幼儿教育中的应用策略及其重要性。
游戏对于幼儿来说是一种不可或缺的活动，因为游戏可以极好的开发幼儿的智力，提高幼儿的智商与情商，在游戏的过程中可以开阔幼儿的眼界，丰富知识，培养幼儿的学习兴趣及提高幼儿的动手能力，极大地促进幼儿身心健康的成长。在幼儿阶段，幼儿们都会很喜欢游戏，他们乐于去接受这一种活动对此也具有极大的兴趣，通过游戏他们不仅能获得快乐，还能从游戏中得到尊重和自信，帮助他们塑造完整的人格，促进幼儿身心全面健康的发展。
1.在幼儿还不具备交际能力的阶段，游戏是他们之间交流的桥梁。
在幼儿阶段，他们的游戏一般是群体性游戏，幼儿也会害怕孤单，所以天性使然他们会更加的愿意参加一些群体性游戏。那么，在群体性游戏中，幼儿们就少不了交流，那么通过游戏可以让他们之间产生交流的机会，谈们会讨论玩什么游戏，怎么样来玩，该怎样来获得游戏的胜利等等这些。从而幼儿们通过游戏达成共识，可以找到志趣相同的好朋友。所以游戏就是幼儿人际交往的重要手段，通过游戏他们能建立起自己的人际交往的网络。人际关系网络建立之后，它的维持也和游戏息息相关。在游戏的过程中，难免会遇到一些问题，例如，在幼儿举行篮球比赛时，他们需要协商好谁打那个位置，谁打前锋谁打后衛，这些都需要他们先自己去协商调解，当他们之间出现了他们还解决不了的问题的时候，这时就需要家长或者老师介入帮助他们协商，并且教导他们懂得谦让和争取，帮助他们建立健全的人格和良好的品质。教师和家长还可以通过游戏来洞察孩子们的缺陷，帮助他们改正，营造良好的校园氛围。
在幼儿阶段，他们的思维都是以自我为中心，看待问题都只会从自己的角度出发，用自己的思维和想法来看待周遭的事物。而且现今的生活水平有了极大的提高，且现在大多数儿童都还是独生子女，是家里的掌上明珠。平时家长们的娇惯会让他们这种以自我为中心去看待事情的思维更加得根深蒂固。而通过游戏可以让他们在游戏中扮演不同的角色，让他们体会到不同的角色的不同感受，这样在现实生活中他们才能够更加贴切的理解他人的感受。例如，教师可以设定情景让幼儿们在这一个情景中去扮演不同的角色，扮演服务员，扮演顾客，扮演服务员可以让儿童们体验到服务员的工作的不易，从而让他们也要给予服务员们同样的尊敬，扮演完服务员后再扮演顾客，有了之前扮演服务员的体验后，相信幼儿们明白服务员的不容易之后，在自己是顾客时对待服务员会更加有包容和谅解的心，更能够理解他人。所以游戏可以帮助儿童以正确的思维去看待周围的世界，走出以自我为中心的思维误区，为幼儿能够正确的认识自己和理解他人奠定基础。
在幼儿教育的过程中，难免会碰到这样的难题，有些儿童比较得沉闷，不太喜欢与他人交流，并且好像也没有什么事情能够引起他的兴趣，这时教师就可以通过带着他们进行游戏，观察他们对哪一些游戏感兴趣，从而来发掘他们的兴趣爱好。同时在游戏过程中还可以使孩童得到快乐，并且让他们收获到友谊，以此更进一步的培养幼儿的兴趣爱好和各个方面的能力，此外，老师们还可以带领孩子们玩角色扮演的游戏培养幼儿的自我意识等等。
2.利用游戏的方法来达到教育的目的。
我国对于教育的重视程度和投入都越来越大，教育必须从小抓起，因为孩童的可塑性是最强的，这时是决定这个人一生的学习状态的关键时期，所以幼儿时期的教育尤为重要。但在这一时期的孩子们年龄都还太小，不懂得太多，所以老师不能去和孩子们讲一些大道理，老师应该应用浅显易懂的方式去教导孩子们，这时就体现出了游戏的妙用，因为孩子们大都能接受游戏这种活动，老师就应该把所要表达的内容融入游戏当中。例如，让孩子们表演小红帽的故事，让孩子们能够从游戏当中明白不能随意的和陌生人说话，因为这样可能会伤害到自己，这样的方式比老师直接跟孩子们讲要有用得多。
幼儿宛如一张白纸，他们需要有人给他们灌输各种知识观念，他们需要从外界去学习技能等等，而角色扮演正是能够满足这一条件的游戏之一。例如，在医院给儿童们体检完后，老师可以和孩童们说，孩子们，刚刚医生给我们检查了身体，我们也来扮演医生检查身体好不好呀，这样的游戏又贴切实际，又能够提高学生们的动手和模仿能力，能够全方位的提高学生们的素质。
三、总结。
孩子能够在游戏中成长会是他们童年美好的回忆和他们一生的财富，游戏能够指引家长和老师们教育孩子的方向，发现他们的兴趣，培养他们的爱好，塑造健全的人格，使孩子们健康快乐的成长。
参考文献：