翻转课堂在高中英语阅读教学中的应用与实践研究
摘 要众所周知高教育英语是非常重要学科高英语教学直是教学容难。
英语能力可以更直观体现学生英语综合素养但是现阶段高英语教学仍存诸多问题。
基就对翻课堂教学模式下英语教学应用进行了研究与分析并且指出高英语教学翻课堂教学模式应问题。
关键词翻课程；高英语；教学随着新课程改革不断发展我国传统教学模式已无法适应新代教学传统教学模式样无法适应素质教育下英语教育发展。
通量教学实践我们发现高英语教学应用翻课堂教学模式可以有效提升教学质量。
、翻课堂教学模式翻教学模式早是000年出现不当并没有提出翻教学名称直到007年才开始提出翻教学模式概念该教学模式也美国迅速推广。
加拿奥卡那根学0举办了翻课堂研讨会研讨会热烈讨论教学模式改变对学生影响分享翻课堂总结教学验。
国了推动翻课堂发展华东师03年8月建立慕课心。
另外北京学推动翻课堂教学模式设计了量免费络课程对国多线教学进行了相应培训。
通开展翻课堂教学模式学校英语教学取得了定成绩助学生逐渐树立主学生识培养学生英语知识兴趣奠定基础。
目前英语整体教学质量有加提升英语老师表示教学运用翻教学模式学生成绩提升较快授课也有了针对性激发学生学习英语热情。
二、翻课堂教学模式英语教学应用分析高英语教学应用翻课堂教学模式主要是从课前、课上以及课三方面入手首先高英语教学课前教师可以通信息技术制作英语教学相关视频助学生完成课前主学习；其次教师课上组织学生讨论学遇到问题教师给予提示与引导让学生寻问题方法然教师对学生方法进行总结；让学生对课上学习英语知识进行系统总结并及完成教师布置作业。
（）课前学生根据教师制作视频完成主学习高英语教师进行教学前对教学涉及到知识进行研究分析并将其制作成有趣教学视频。
我们都知道英语教学与其他学科还是由很区别高教学教师应该重培养学生语感这样可以有效提升教学质量。
另外高英语教师制作英语视频候还可以将其与教学相关短视频、图画以及动画等容结合起激发学生学习英语兴趣。
除外教师还可以通创建QQ群、微信群形式让学生观看学习视频相讨论更清楚了己学习情况。
（二）课上与学积极交流疑难问题课堂是学生学习英语只是主要场所也是高学生翻课程教学模式遇到疑难问题交流总结重要环节。
针对学生主学习遇到问题教师应积极引导学生相讨论共探究问题答案。
翻课程教学模式下学生成英语教学主人课堂也只是学生提升我能力平台。
（三）课主归纳总结高教学课学生要积极完成教师布置作业并对课前、课以及课作业巩固知识进行系统而全面总结。
只有英语知识牢固掌握住才能熟练运用。
另外高生应该将课充分利用起只有这样才能使学生更掌握英语知识。
高课巩固知识候可从听说写四方面入手这样不仅可以有效提升学生能力还能促进高生英语能力全面提升。
三、翻课堂英语教学应用问题现阶段高英语教学用应用翻课程教学模式仍存诸多问题有待进步完善。
高英语教师教学应用翻课程教学模式应该下三方面问题首先若想英语教学应用翻课程教学模式那么必须提升教师综合能力。
这就要教师不仅要具备良专业素养还要掌握定信息技术。
翻课程教学模式要学生課前能够主学习与教学容课上与学、教师积极交流学遇到问题合作探究问题对策。
有部分学生主学习能力相对较差这就要教师加以引导培养学生主学习习惯。
通学校与庭支持学生构建学习平台通平台反馈掌握学生主学习实际情况进而高英语教学应用翻课程教学模式顺利开展奠定基础。
四、总结由翻课堂学习更倾向学生主学习、培养学生性化发展逐渐被引入到高英语教学。
然而国英语教学应用翻课程较短因就对翻课堂教学模式高教学应用进行剖析使翻课程能够高教学充分发挥身优势推动我国高英语教学发展。
参考献[]张琳翻课堂高英语教学应用与实践研究[]国校外教育07（5）8990[]林霞翻课堂高英语教学应用[]理导航（上旬）06（05）35[3]赵娟翻课堂高英语教学应用研究——以节活动展示课例[]英语教师066（0）88作者简介向华弈（985—）女汉族贵州六盘水人科主要研究方向英语。